姚莉

作品数：9被引量：8H指数：2
导出分析报告
供职机构：黔东南民族职业技术学院更多>>
发文主题：医用化学以人为本理念以人为本高职院校学生思想政治教育高职学生更多>>
发文领域：文化科学理学自动化与计算机技术医药卫生更多>>
发文期刊：《西部大开发（中旬刊）》《信息与电脑（理论版）》《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》《现代食品》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
白萝卜脆片真空油炸工艺研究
《现代食品》2024年第3期62-65,共4页程晓莹 徐洪 崔俊 田娅玲 姚莉 王大磊 
黔东南州科技计划项目(黔东南科合支撑〔2022〕08号)。
白萝卜富含多种营养成分,是贵州省主栽的冷凉蔬菜作物。以白萝卜为原料,通过单因素试验和正交试验研究切片厚度、油炸温度、油炸时间和离心时间等因素对白萝卜脆片质量的影响,确定真空油炸白萝卜脆片的最优生产工艺。结果表明,白萝卜脆...
关键词：白萝卜 果蔬脆片 真空油炸 生产工艺 
高等职业院校校园网络的安全分析及对策方案
《信息与电脑（理论版）》2012年第3期28-29,共2页姚莉 
详细分析了高等职业院校校园网络普遍存在的网络安全问题及面临的诸多威胁,针对此安全问题及威胁现状,提出了卓有成效的对策方案。
关键词：高职院校校园网安全问题分析对策 
浅谈五年一贯制护理专业医用化学教学现状与改革思考被引量：1
《时代教育》2012年第1期146-146,共1页姚莉 
分析了五年一贯制护理专业医用化学教学存在的问题,提出了教学与改革思考的基本做法,并就如何加强教材建设,改进教学方法,如何运用多种教学方式因材施教等问题进行探讨。
关键词：医用化学 护理专业 教学现状 
高职医用化学课程中的情境教学模式构建被引量：3
《凯里学院学报》2011年第6期76-78,共3页姚莉 
医用化学教学中运用情境教学,可以激起学生学习、练习的情绪和感情的体验,较好地调动学生学习的主动性.在对情境教学概念界定的基础上,结合教学经验,提出了课堂教学中情境创设的几种常用方法,认为情境创设准备的适当与否,很大程度上决...
关键词：高职高专 医用化学 情境教学 构建 
多媒体技术在医学化学教学中的运用
《西部大开发（中旬刊）》2010年第5期144-144,共1页姚莉 
多媒体技术运用于医学化学教学有明显的优势，能激发学生学习兴趣，提高教学质量，但也存在一些局限性，改进多媒体教学中的存在问题．正确并适时地将多媒体运用到教学中去。
关键词：多媒体 医学化学 教学 
以人为本理念下的高职院校学生思想政治教育被引量：1
《凯里学院学报》2009年第5期134-137,共4页屈维彪 张宜坤 姚莉 芮银华 龙春平 杨胜坤 
黔东南民族职业技术学院科研基金资助课题的阶段性成果(课题编号:082YSK12)
高职院校学生思想政治教育应该以人为本,以学生为本,体现思想政治教育中学生的主体地位,以发展学生的主体性为目标导向和价值追求,使学生确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。
关键词：以人为本 高职学生 思想政治教育 
以人为本理念下的高职院校学生思想政治教育被引量：1
《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》2009年第3期11-15,共5页屈维彪 张宜坤 姚莉 芮银华 龙春平 杨胜坤 
黔东南民族职业技术学院科研基金资助课题<科学发展观视野下的民族地区高职院校学生德育内涵建设>(082YSK12)的部分研究成果
在以人为本的理念下,高职院校学生思想政治教育,如何以学生为本,如何体现思想政治教育中学生的主体地位,怎样以发展学生的主体性为目标导向和价值追求,使学生确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。本文从政治...
关键词：以人为本 高职学生 思想政治教育 
民族地区高职院校学生工作运行机制探寻——以黔东南民族职业技术学院为例
《黔东南民族职业技术学院学报（综合版）》2009年第2期4-7,共4页屈维彪 舒选璧 张宜坤 潘丽娜 姚莉 
如何构建适合自身实际的学生管理模式,培育具有鲜明个性与特色的校园文化,始终是我们长期思考、探索的命题。本文从制度建设、校园文化、德育思考三个方面探究民族地区高职院校学生工作运行机制,以期与诸位同仁交流与商榷,为不断推进和...
关键词：民族地区 高职院校 学生工作 机制 
浅谈化学教学中学生兴趣的培养被引量：2
《黔东南民族师范高等专科学校学报》2005年第3期77-78,共2页姚莉 
学习兴趣是学习活动的重要动力之一.学习兴趣的培养可以从巧设悬念,诱导探究,研讨释疑,演示实验,新颖教法几个方面进行.
关键词：化学教学 学习兴趣 学习活动 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部