邱元英

作品数：5被引量：8H指数：2
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供职机构：赣南师范大学外国语学院更多>>
发文主题：人际沟通沟通策略师生沟通师生沟通障碍更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
发文期刊：《大家》《教育进展》《党史文苑（下半月学术版）》更多>>
所获基金：江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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网络环境下大学英语本土化教学的探索
《大家》2011年第14期181-182,共2页李婷 邱元英 
江西省教育科学“十二五”规划课题《地方院校非英语专业大学生英语沟通能力培养研究》。课题编号:10YB162
一、本土化教学概念及研究本土化教学的必要性本土化是相对全球化而来的另一趋势和潮流。"本土化"一词,英文为"Localization",从语意上来讲是指使事物发生转变,适应本国、本地、本民族的情况,具有本国、本地、本民族的特色和特征。"本土...
关键词：本土化 大学英语教学 外来文化 教学设施 外语教学法 多元文化 教学概念 全球化 必要性 文化创造 
师生沟通策略探微
《党史文苑（下半月学术版）》2011年第12期74-76,共3页邱元英 
江西省教育科学十二五规划课题"地方院校非英语专业大学生英语沟通能力培养研究"(项目编号:10YB162)的成果之一
有效的师生沟通能够促进教学并塑造学生的阳光心理,使其身心健康发展,个性得到张扬,从而提高教育有效性。为了实现师生间有效的沟通,笔者提出以下沟通策略:接纳并尊重学生、心理投入、共情、情感管理、期望、心理激励和帮助学生达到心...
关键词：师生沟通 心理投入 情感管理 期望 
塑造教师人格魅力的五个关键因素被引量：2
《教育进展》2011年第3期85-87,共3页邱元英 
江西省教育科学十二五规划课题“地方院校非英语专业大学生英语沟通能力培养研究”(项目编号:10YB162)。
教师的人格魅力对于学生的学业和身心发展都非常重要。作为教师,我们在塑造自身的人格魅力时,应该注意以下五个关键,即开阔视野、提高专业素质、注意非语言沟通和批评的艺术、关爱学生和渗透生命情怀。
关键词：教师魅力 非语言沟通 批评艺术 
大学英语听力教学探索
《师资建设》2009年第10期93-94,共2页邱元英 
在大学英语教学中，听力教学占有极其重要的地位。Krashen曾说：“无论儿童或成人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”James认为：“若确有理解的优势，那么较早地将听力理解引入学习过程中会激发学习者的动机，使他们获得成功。...
关键词：大学英语听力 教学探索 大学英语教学 KRASHEN 基本技能训练 听力教学 听力理解 JAMES 
中学教育管理中的人际沟通问题研究被引量：6
《党史文苑（下半月学术版）》2009年第7期79-80,共2页邱元英 
本文着重分析了沟通在中学教育管理工作中的重要性,指出了影响沟通的主要障碍,并在此基础上提出了进行有效沟通的策略。
关键词：教育管理 人际沟通 沟通障碍 沟通策略 
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