陈媛

作品数：14被引量：98H指数：5
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供职机构：浙江广播电视大学更多>>
发文主题：全媒体出版碎片化关联主义自组织网络学习更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《中国科技期刊研究》《电化教育研究》《成人教育》更多>>
所获基金：浙江省教育厅科研计划全国教育信息技术研究“十二五”规划课题浙江省哲学社会科学规划课题浙江省现代远程教育学会科学研究课题更多>>
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老年闲暇教育的生命价值营造及发展进路
《复印报刊资料（成人教育学刊）》2022年第8期14-20,共7页陈媛 
2018年度杭州市哲学社会科学规划常规性课题“城市学习型社区治理下的老年闲服教育研究”(课题编号:M18JC030);2019年度浙江省哲学社会科学规划课题“区域老年教育发展指数构建研究以浙江为例”(课题编号:19NDJC220YB)的研究成果。
闲暇时光是贯穿于人整个生命历程的重要组成部分,人们越来越重视利用闲暇发展健康有益的生活,营造生命价值可以说是对老年闲暇教育发展的逻辑基础。老年闲教育的发展需要依托学习型社会主体建设,在终身教育思潮的指导思想和基本原则的...
关键词：学习型社区 老年教育 老年休闲教育 终身教育 终身学习 公共服务体系 学习生态 未来社区 
老年闲暇教育的生命价值营造及发展进路被引量：9
《中国远程教育》2022年第2期35-41,共7页陈媛 
2018年度杭州市哲学社会科学规划常规性课题“城市学习型社区治理下的老年闲暇教育研究(课题编号:M18JC030)”;2019年度浙江省哲学社会科学规划课题“区域老年教育发展指数构建研究——以浙江为例”(课题编号:19NDJC220YB)的研究成果。
闲暇时光是贯穿于人整个生命历程的重要组成部分,人们越来越重视利用闲暇发展健康有益的生活,营造生命价值可以说是对老年闲暇教育发展的逻辑基础。老年闲暇教育的发展需要依托学习型社会主体建设,在终身教育思潮的指导思想和基本原则...
关键词：学习型社区 老年教育 老年休闲教育 终身教育 终身学习 公共服务体系 学习生态 未来社区 
“教育的后现代转向”视域下开放大学的发展进路被引量：6
《成人教育》2020年第11期17-24,共8页陈媛 
国家开放大学2018年规划课题“新时代开放大学视域下的教师转型研究:逻辑基点与目标定位”,课题编号为G18A1601Y;2015年度高校国内访问学者专业方法项目“面向信息化的卓越全科小学教师的学习成长机制及培养路径”,项目编号为2015高-68。
后现代主义强调教育对社会承担的责任以及对生命的理性关怀,这也深刻地阐释了开放大学建设的逻辑基点和深层目标定位——后现代属性。开放大学是具有后现代价值理性的教育形式,它与终身教育体系协同发展,反映出教育后现代转向的态势。...
关键词：教育的后现代转向 开放大学 终身教育 教育生态 学习型社会 
跨界融合:学术期刊融合发展的进路思考被引量：3
《出版参考》2019年第2期60-63,共4页陈媛 
浙江省期刊协会浙江省高校学报编辑工作研究会2018年科研项目"跨界融合:学术期刊发展的进路思考(ZGXB201810)"研究成果
"互联网+"时代是当前社会经济发展的总趋势,"互联网+学术出版"推动了学术出版的媒体多元化,同时也对传统的学术出版业产生了重要影响。传统纸媒学术期刊传播力度下降,市场化运作困难,难以适应当前的传播更迭和同质化困境。国际化、数字...
关键词：“互联网+” 学术传播 多元化发展 全媒体出版 
“互联网+”时代学术期刊的困顿与多元性共生被引量：6
《中国科技期刊研究》2017年第11期986-991,共6页陈媛 葛正鹏 
全国高等学校文科学报学术委员会课题"互联网+时代的知识服务:高校学术期刊的多元化发展研究"(ZC21)
【目的】从互联网时代的学术传播的特征出发,论述了加强学术期刊多渠道、全媒体传播的必要性。【方法】采用文献分析法与案例分析法,对当前学术期刊面临的困境作了回顾和分析,力图从多个维度来构建学术期刊的多元化共生模式。【结果】...
关键词：互联网+ 学术传播 多元性共生 全媒体出版 学术期刊 
基于应用型地方高校建设的省域开放大学发展路径
《河北大学成人教育学院学报》2015年第1期64-69,共6页陈媛 
浙江省成人教育与职业教育协会课题"创业导向下农民大学生数字化学习能力培养模式"(编号:14-高08);浙江省教育科学规划课题"开放大学多元化发展路径选择:基于应用型地方高校建设的视角"(编号:2014SCG189)的研究成果
开放大学的建设是促进终身教育发展、建设学习型社会所采取的一项重要教育举措。在高等教育大众化的趋势下,电大进入了开放大学建设的阶段。省域型开放大学要走多元化、错位发展的路子,"应用型"是一个基本导向,它能够沟通学历教育和非...
关键词：开放大学 区域化 应用型高校 发展 
基于碎片化问题的非线性认知模式研究被引量：37
《电化教育研究》2014年第11期22-29,58,共9页陈媛 
全国教育信息技术研究"十二五"规划课题"网络环境下基于微内容的自组织学习模式研究"(课题编号:136241411);浙江省教育厅2013年度科研计划项目"开放大学创新教学模式实践研究--基于技术支持的协同教学"(课题编号:Y201329006);2014年浙江省高校教育科学规划课题"开放大学多元化发展路径选择:基于应用型地方高校建设的视角"(课题编号:2014SCG189);2014年度浙江省职业教育与成人教育协会科研课题"创业导向下农民大学生数字化学习能力培养模式"(课题编号:14-高08)
数字化学习带来了全新的学习体验,网络成了自我的延伸,通过关联社会关系网络,扩大了学习的内容支撑作用,也在无形中提升了自我的学习认知能力。但网络化的知识内容的非线性呈现方式,无法避免信息超载、知识泡沫化、学习内容的微型化和...
关键词：信息行为 关联主义 建构主义 碎片化 非线性学习 
简论建设以区域开放大学为基础的地方应用高校
《中国成人教育》2014年第17期42-43,共2页陈媛 
2014年浙江省高校教育科学规划课题"开放大学多元化发展路径选择:基于应用型地方高校建设的视角"(项目编号:2014SCG189);2013年度浙江省哲学社会科学规划课题"开放大学服务‘学习型社会’构建--浙江的策略探索与实践研究"(项目编号:13XKGJ010YB)的研究成果
随着科学技术不断发展,多媒体技术和互联网得到广泛应用,这也为各行各业的发展提供了技术支持。开放大学也借助多媒体技术和互联网这一广阔平台茁壮成长起来。我国开放大学总体上是依托电大系统实现由电大向开放大学的战略型转移,发展至...
关键词：多媒体技术 开放教育 地方型应用高校 
全媒体出版时代编辑信息素养的提升被引量：5
《宁波广播电视大学学报》2014年第3期5-8,共4页陈媛 
传统媒体已经发生颠覆性的变革,出版业进入全媒体出版时代。全媒体时代信息传播途径越来越多元化、立体化以及受众在信息传播过程中发挥越来越大的主动性,对出版业编辑提出了信息素养的新要求。编辑应该具备的信息素养可以概括为对信息...
关键词：全媒体 信息素养 自组织 碎片化学习 
协同教学模式在开放大学教学实践中的应用被引量：2
《中国成人教育》2014年第9期140-141,共2页陈媛 
浙江省教育厅2013年度科研计划项目"开放大学创新教学模式实践研究-基于技术支持的协同教学(课题编号:Y201329006)的研究成果之一
本文全面分析了现有的开放与教育教学的理论知识背景,多角度地分析了构建个性化和适应性网络协同教学的特点、方法和基本模式,体现远程开放教学模式的特征和理念,并探讨了实施方案以及构建的策略。
关键词：教学形式 协同教学 开放大学 
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