唐承泽

作品数：8被引量：14H指数：3
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供职机构：桂林理工大学南宁分校更多>>
发文主题：高职院校高职生个性心理个性化就业指导创业指导更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术电气工程更多>>
发文期刊：《高教论坛》《教育与职业》《职业教育（下旬刊）》《广西教育》更多>>
所获基金：广西高等教育教学改革工程项目广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目更多>>
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新形势下高职贫困生创业指导被引量：3
《教育与职业》2016年第9期88-89,共2页唐承泽 曾灿博 李旭光 
2013年度广西高等教育教学改革工程项目“高职学生素质拓展平台构建研究与实践”(项目编号:2013JGZ132);2011年度广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目“冶金技术(高职)”(项目编号:GXTSZY058)的研究成果之一
当前国家正大力推进大众创业、万众创新,同时积极推进扶贫脱贫工作,高职贫困学生作为一个特殊的青年群体,对他们实行就业援助,引导并指导他们自主创业具有很强的时代意义。文章提出做好新形势下高职院校贫困生的创业指导工作应该以引导...
关键词：创业指导 高职教育 贫困生资助 
基于家庭经济困难大学生素质提升的高校资助文化建设探究被引量：2
《高教论坛》2016年第1期102-105,共4页刘淑云 唐承泽 
2014年桂林理工大学辅导员专项研究课题资助项目"基于贫困大学生素质提升的高校资助文化建设研究"(GUT14FB15)
近年来,国家不断完善资助政策,加大对家庭经济困难大学生的资助力度,资助工作虽取得很大成效,但是高校在资助文化建设方面仍然存在问题,贫困大学生素质发展障碍尚未引起足够重视。本文在对当前资助工作问题进行分析的基础上,从资助理念...
关键词：贫困大学生 素质 资助文化 
高职院校个性化就业指导服务体系建设被引量：6
《教育与职业》2014年第14期99-100,共2页唐承泽 刘淑云 
2012年度桂林理工大学党建与思想政治教育研究立项课题"高职学生个性化就业指导研究"的研究成果之一。(课题编号:GUTDJA005)
文章诠释了个性化就业指导的内涵,指出高职院校就业指导个性化缺失,并提出给予个性心理分析开展职业生涯指导、构建个性化就业指导团队、提供特殊群体个性化就业指导服务、搭建个性化就业实践体验平台等高职院校个性化就业指导服务体系...
关键词：高职院校 个性化就业指导 个性心理 职业兴趣 
谈讨论法教学在高职院校创业教育中的恰当运用
《职业教育（下旬刊）》2014年第6期49-50,共2页唐承泽 
广西高等教育教学改革工程2013年重点项目"高职学生素质拓展平台构建研究与实践"(项目编号:2013JGZ132)(桂高教[2013]28号);桂林理工大学2012年度"党建与思想政治教育研究"立项课题"高职学生个性化就业指导研究"(桂理工科[2012]7号)(课题编号GUTDJA005);桂林理工大学高职学院2013年科研扶持基金项目"‘2+1’培养模式下高职学生就业指导研究"(桂理工高职院[2013]37号)的阶段性成果之一
应科技和社会长远发展的需要,大学生创业能力培养是当前高等教育的重要任务之一。长期以来传统教学法远远不能满足大学生创新创业能力培养的需要,本文立足于创业意识培养,从讨论目的、讨论引领、讨论总结几个角度,研究讨论法教学在高职...
关键词：讨论法 创业教育 
实施个性化高职学生就业指导的思考
《广西教育》2013年第47期167-168,共2页唐承泽 欧雅 
桂林理工大学2012年度“党建与思想政治教育研究”立项课题(GUTDJA005)
受先天差异和成长环境影响，新时期大学生的个性差异越来越大，要做好就业指导工作，必须从学生个性特点出发，提供个性化的服务。但受到客观条件限制，传统的就业指导工作模式不能满足个性化就业指导的需求，要更好地为学生的职业发展...
关键词：个性化 就业指导 教师 队伍 教育技术 
做好思想政治教育工作,促进高职毕业生就业
《广西轻工业》2011年第9期236-236,238,共2页唐承泽 肖彩霞 
桂林理工大学2010年度"党建与思想政治教育研究"专项课题资助(GUTDJC11)
毕业生就业工作是各高职院校的生命线,关系到高职院校的招生、建设和发展,同时,良好的就业教育有利于学生的成长成材和事业发展。从做好思想政治教育工作,促进高职毕业生就业谈一些看法。
关键词：思想政治教育 高职生 就业工作 
对高职生职业指导工作的几点思考
《广西轻工业》2009年第7期183-184,共2页唐承泽 
就职业指导对高职生的培养及就业进行分析,指出了当前此项工作存在的问题,提出了更好开展高职生职业指导的建议。
关键词：高职生 职业指导 工作体系 
浅谈任务驱动教学法在高职计算机实训中的作用被引量：3
《广西轻工业》2008年第7期83-84,共2页唐承泽 
目前高职计算机实训教学中,多采用传统的循序渐进教学方法,教学效果不够理想。通过分析高职教育的特点,在教学实践中引入任务驱动教学法,探讨符合高职学生培养目标的有效教学方法,能够促进学生关键能力的培养,并顺利完成教学目标。
关键词：高职 计算机实训 任务驱动法 学生能力培养 
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