沈蕾

作品数：56被引量：125H指数：5
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供职机构：乌鲁木齐职业大学更多>>
发文主题：思想政治理论课思政课实证分析高职院校经济增长更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
发文期刊：《当代教育论坛（教学版）》《当代教育论坛（综合版）》《社科纵横》《天津市工会管理干部学院学报》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
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基于CIPP模型的大中小学思政课一体化评价初探
《新疆职业教育研究》2025年第1期20-27,共8页沈蕾 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“新疆大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”(项目编号:22VSZ050)。
开展大中小学思政课一体化评价是促进大中小学思政课一体化建设的重要途径。本研究基于CIPP模型“背景-输入-过程-结果”框架,构建了一个具有4个一级指标、14个二级指标、30个观测点的大中小学思政课一体化评价体系,并将其运用于乌鲁木...
关键词：CIPP模型 大中小学思政课一体化 评价体系 
新疆高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究被引量：1
《中共乌鲁木齐市委党校学报》2024年第3期26-31,共6页沈蕾 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“新疆大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”(22VSZ050)阶段性研究成果。
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”是高校首要的政治任务,是落实“立德树人”根本任务的要求和途径。然而,在习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”过程中,尚存在大学生对其掌握不够系统全面准确,学习动力、能力不足和教师...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 大学生 “三进” 
新时代大中小学思政课教师队伍一体化建设研究
《新疆职业教育研究》2024年第2期13-17,34,共6页沈蕾 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“新疆大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”(项目编号:22VSZ050);2023年度自治区高校思想政治工作创新研究项目“大中小学思政课一体化评价体系研究”(项目编号:2023GXSZYB025);2023年新疆维吾尔自治区职业院校“学习贯彻党的二十大精神,推进‘大思政课’建设”专项任务课题“‘思专创’融合背景下高职院校竞赛育人研究”(课题编号:2023GZYB09)。
深化大中小学思政课一体化建设,是落实立德树人根本任务的内在要求,是遵循新时代青少年成长规律的必然选择,是促进思政课教师队伍专业化发展的现实需要。当前,大中小学思政课教师队伍建设存在一体化意识欠缺、一体化配备不足、培训“三...
关键词：大中小学 思政课 教师队伍 一体化建设 
青少年中华民族共同体意识影响因素实证研究被引量：1
《边疆经济与文化》2023年第7期108-114,共7页沈蕾 
2021年度新疆维吾尔自治区社会科学基金项目(21BMZ125);2022年度新疆高校党建研究课题(GXDJ2022011);乌鲁木齐职业大学校级课题(2022YS001)。
中华民族共同体意识的核心内容是“五个认同”。对15所中学、高校2590名中学生、大学生(含研究生)中华民族共同体意识现状及影响因素的调查结果显示,青少年中华民族共同体意识整体水平较高,性别、就读年级、政治面貌、父母最高学历和家...
关键词：青少年 中华民族共同体意识 五个认同 影响因素 
成效·问题·策略:新时代高职院校思政课教师队伍建设策略研究的三重维度被引量：3
《新疆职业教育研究》2023年第2期56-60,共5页沈蕾 
2022年度国家社科基金高校思想政治理论课研究专项一般项目“新疆大中小学一体化推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”(项目编号:22VSZ050);2022年度新疆高校党建研究课题“新疆高职院校推进习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’研究”(课题编号:GXDJ2022011);“新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课沈蕾名师工作室”专项资助。
党的十八大以来,习近平总书记高度重视思政课建设工作,特别是提出教师在思政课建设中的基础性作用。与此同时,高职院校思政课教师队伍建设成效明显,教师结构得到进一步优化和提升。但是,现阶段也存在着一些问题,比如降低入职门槛、兼职...
关键词：思政课 教师队伍建设 成效 问题 
党的十九届六中全会精神融入“概论”课程教学的总体思路与实践路径
《绍兴文理学院学报》2022年第12期81-86,共6页沈蕾 
教育部人文社会科学研究规划基金新疆项目“新疆高职院校大学生中国特色社会主义理论认同教育研究”(18XJJAZH001);新疆维吾尔自治区治疆方略项目“新疆青少年铸牢中华民族共同体意识研究”(2021ZJFLY16)。
将党的十九届六中全会精神融入“概论”课程教学具有重要的理论意义和实践价值。将党的十九届六中全会精神融入“概论”课教学需要完整准确把握教材的理论框架结构和主要内容,找到与教材的契合点。同时,要以教师素养、科研平台、教学方...
关键词：十九届六中全会精神 “概论”课 教育教学 
乌鲁木齐职业教育集团运行现状及其发展对策
《林区教学》2022年第6期53-56,共4页沈蕾 吕俊 
自治区党委教育工委、新疆党建研究会高校党建研究专业委员会2021年度高校党建研究课题一般课题“新时代新疆职业教育产教融合对策研究”(21GXDJ034);乌鲁木齐职业大学校级重点课题“乌鲁木齐职业教育集团成效分析”(2017XZ001);“新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课沈蕾名师工作室”专项资助。
职业教育集团是对职业教育办学体制、运行机制、人才培养的重要创新。在分析乌鲁木齐职业教育集团的构成、组织架构的基础上,对集团运行成效进行分析,发现内部制度、内涵建设和功能发挥上存在的问题,进而提出探索建立企业法人型集团,完...
关键词：乌鲁木齐职教集团 运行现状 对策 
铸牢中华民族共同体意识的法治路径研究被引量：1
《乌鲁木齐职业大学学报》2022年第1期1-5,共5页沈蕾 
2021年度自治区治疆方略项目“新疆青少年铸牢中华民族共同体意识研究”(项目编号:2021ZJFLY16)的阶段成果;2018年度教育部人文社会科学研究规划基金新疆项目“新疆高职院校大学生中国特色社会主义理论认同教育研究”(项目编号:18XJJAZH001)的阶段成果;“新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课沈蕾名师工作室”专项资助。
法治化是我国铸牢中华民族共同体意识的重要方式。以宪法为核心的多层次法律规范体系为铸牢中华民族共同体意识提供了法律保障,铸牢中华民族共同体意识需要通过规范立法,推进民族事务法治化水平和法治文化建设来实现。
关键词：中华民族共同体意识 立法实践 法治文化 
高职大学生中国特色社会主义理论体系认同的影响因素研究--基于Logistic模型的实证分析
《宁波职业技术学院学报》2021年第6期89-94,共6页王雪萍 沈蕾 
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金新疆项目“新疆高职院校大学生中国特色社会主义理论认同教育研究”(18XJJAZH001);“新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课沈蕾名师工作室”专项资助。
在分析高职大学生中国特色社会主义理论体系认同现状基础上,对各属性变量进行差异性分析、相关性分析以及Logistic模型分析,发现:高职大学生中国特色社会主义理论体系认同受到多种因素的影响,而且影响程度不同,家庭收入高、县级以下地...
关键词：高职大学生 中国特色社会主义理论体系 认同 影响因素 LOGISTIC模型 
高职院校大学生中国特色社会主义认同教育的现实困境与实践向度
《教育探索》2021年第12期49-52,共4页沈蕾 郑嘉禹 
教育部人文社会科学研究规划基金新疆项目(18XJJAZH001);“新疆维吾尔自治区高校思想政治理论课沈蕾名师工作室”专项课题(2021-01-29)
新时代加强高职院校大学生中国特色社会主义认同教育,是高职院校落实习近平总书记关于职业教育工作重要批示的重要抓手,是加快构建现代职业教育体系的现实要求,是培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的内在需要。现阶段,高...
关键词：高职院校大学生 中国特色社会主义 认同教育 
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