乔建卫

作品数：11被引量：60H指数：4
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供职机构：青海卫生职业技术学院更多>>
发文主题：多糖鳖甲医学院校生理学酶法提取更多>>
发文领域：文化科学医药卫生生物学更多>>
发文期刊：《卫生职业教育》《农产品加工（下）》《中国高等医学教育》《中华医学写作杂志》更多>>
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基于医学类院校引领的应急救护科普教育的实践与探索被引量：6
《卫生职业教育》2020年第23期9-10,共2页张朝霞 乔建卫 韩君芳 
青海省“十三五”教育科学规划2018年度立项课题“青海省高校师生突发事件应急科普教育平台建设”(18QJG45)。
我国应急救护科普教育面临着人口基数大、普及率低、成效低下等现状。新时代强化高校服务区域经济社会发展的能力,医学类院校依托资源优势,在政府引导下与红十字会合作,以高校为支点构建"四方联动"应急救护科普教育体系,通过科普教育平...
关键词：应急救护 科普教育体系 医学院校 
高职高专内科学课程考核模式的思考与探索被引量：3
《卫生职业教育》2015年第19期33-35,共3页张朝霞 刘芳 乔建卫 
高职高专教育专业课程考核模式要随着人才培养目标的调整及时更新和完善。内科学作为临床医学专业的主干课程,要克服传统考试存在的缺陷,教学内容及考核模式应与岗位职业能力需求对接,强化学生将课本知识转化成专业综合技能的能力,注重...
关键词：高职高专 内科学 考核模式 岗位需求 
数字化信息技术在医学教学中的应用研究被引量：4
《中国高等医学教育》2015年第9期59-60,共2页张朝霞 王花 张萍 乔建卫 
青海卫生职业技术学院立项课题
目的:调查数字化信息技术在医学课程教学中融合应用的效果。方法:将196名2010级临床医学专业学生以班级为单位随机分为实验组和对照组。实验组教学中采用数字化信息技术,对照组采用传统教学方法,两组间进行比较分析。结果:实验组在学生...
关键词：信息技术 医学 教学改革 综合素质 
正交设计优选鳖甲多糖提取工艺的研究被引量：2
《中国现代应用药学》2010年第6期507-509,共3页王慧铭 乔建卫 孙炜 
目的确定鳖甲多糖的最佳提取工艺,以苯酚硫酸法测定鳖甲多糖含量。方法采用碱提法提取、醇沉得到鳖甲多糖;利用苯酚硫酸法显色,在490nm处测定吸光度。结果碱液浓度为8%、料液比为1∶25、提取温度为60℃、提取时间8h为最佳提取工艺,最佳...
关键词：鳖甲 多糖 含量测定 提取工艺 正交试验 
响应面法优化超声提取杭白菊黄酮工艺条件的研究被引量：16
《亚太传统医药》2009年第3期20-22,共3页张国华 乔建卫 张如松 
利用响应面法对超声提取杭白菊中黄酮类成分的工艺条件进行了优化。在对乙醇浓度、料液比、提取时间、提取温度等单因子实验的基础上,根据中心组和设计原理,采用四因子三水平的响应面分析法,得出了超声提取黄酮的最佳工艺条件。
关键词：响应面法 杭白菊 黄酮 
鳖甲的药用现状被引量：6
《浙江中西医结合杂志》2009年第1期45-46,共2页乔建卫 王慧铭 孙炜 
关键词：鳖甲 药用 研究进展 
纤维素酶法提取山药多糖的工艺研究被引量：22
《农产品加工（下）》2008年第6期31-33,62,共4页费玉婷 乔建卫 蒋立勤 
优选并确立纤维素酶法提取山药多糖的最佳工艺。在单因素试验的基础上,采取正交试验,以山药多糖含量为指标,对影响多糖提取的4个因素(酶用量、温度、时间和pH值)进行优化研究。结果显示,提取温度是影响山药多糖提取率最重要的因素,其次...
关键词：山药 多糖 纤维素酶 提取 
论新形势下中医药大学生创新能力的培养
《新课程研究（职业教育）》2007年第12期115-116,共2页王慧铭 乔建卫 
新世纪伊始,中医药教育跨上了一个新的台阶。面对新形势,如何进一步提高办学质量,促进教育事业健康、协调、持续、快速发展,是每一个中医药教育者面临的一个重大课题。《高等教育法》明确规定:"
关键词：新形势 中医药教育 中医药大学生 高等教育法 培养学生 培养创造性人才 培养思维 重大课题 创造性思维 教育教学方法 
高职医学院校开设性医学课程的探讨
《职业教育研究》2007年第3期31-32,共2页乔建卫 
高职医学院校开设性医学课程十分必要,这关系到大学生道德素质与综合素质的提高,既是社会的需要,也是高职学生自身心理健康的需要。高职性医学课程可分三个阶段完成。
关键词：高职 性医学 课程 医学院校 心理健康 
生理学实验中培养学生自主学习和创新能力的方法被引量：2
《中华医学写作杂志》2005年第13期1143-1145,共3页乔建卫 
目的：探索新的实验教学管理方法，培养学生实践能力和创新能力，激发学生对实验课的兴趣，使学生积极参与实验操作，提高学生实验操作能力和实验成功率。方法：加强级织和实验前培训；加强示范和指导，突出重点难点；指导学生总结经验...
关键词：生理学 实验 自主学习 创新能力(Physiology experiment INDEPENDENCE study BRING new ideas) 
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