侯素雯

作品数：6被引量：11H指数：2
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供职机构：上海行健职业学院更多>>
发文主题：学前教育专业教师专业发展幼儿高职学前教育专业满意度问卷更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《科教导刊》《当代教育科学》《幼儿教育导读（下半月）》《教育教学论坛》更多>>
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巧用对话,化解集体美术活动实施的难点被引量：1
《幼儿教育（教育教学）》2018年第10期9-11,共3页侯素雯 任坚 
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布多年来,教师认真落实《指南》理念,在美术活动中努力引导幼儿用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。但是,我们在实践和研究中也发现,教师在组织集体美术活动的过程中仍...
关键词：美术活动 活动实施 集体 对话 巧用 情感体验 儿童学习 幼儿 
对幼儿同伴冲突的观察、分析及解决策略的建议——以"娃家风波"为例
《幼儿教育（教育教学）》2015年第10期18-20,共3页侯素雯 
同伴冲突对幼儿的社会陡发展具有重要价值。在幼儿之间产生冲突时，教师应做好支持者，培养幼儿应心∞挥决冲突的能力，引导幼儿学会用积极的方式妥善处理和同伴之间的冲突。一、对幼儿同伴冲突的观察为了做好幼儿解决同伴冲突的支持者...
关键词：同伴冲突 幼儿 风波 决策 支持者 教师 能力 和解 
高职学前教育专业人才培养质量的调查研究——基于500份用人单位满意度问卷的调研结果被引量：6
《教育教学论坛》2015年第33期214-216,共3页侯素雯 张世唯 
上海行健学院<"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业育人模式的创新与实践>教学成果之一;课题于2014年上海市级教学成果奖(职业教育)一等奖。课题主持人:蔡红
调查研究高职学前教育专业人才培养质量对于高职学前教育专业调整人才培养方案,推进教育教学改革,提升人才培养质量具有重要意义。本研究对上海行健职业学院学前教育专业毕业生用人单位进行问卷调查,回收500份有效问卷。调查结果表明:...
关键词：学前教育专业 人才培养质量 调查研究 
学前教育专业育人模式的创新与实践——以上海行健职业学院学前教育专业为例被引量：1
《科教导刊》2015年第7期41-42,共2页侯素雯 蔡红 
上海行健学院<"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业育人模式的创新与实践>教学成果之一。课题于2014年获上海市级教学成果奖(职业教育)一等奖;团队成员:蔡红;侯素雯;郭宏;李佳;舒仙桃。该项目设计与实施获得华东师范大学王振宇教授的专业引领
上海行健职业学院学前教育专业自2005年开展"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业育人模式的创新与实践活动。专业重新确立了职业院校前教育专业标准,制定人才培养方案。构建"师范教育"和"职业教育"相融合的学前教育专业课程体...
关键词：职业教育 师范教育 学前教育专业 人才培养模式 
基于教师专业发展的教学反思研究被引量：3
《当代教育科学》2014年第18期45-47,共3页侯素雯 
教学反思是促进教师专业发展的有效手段。问题在于,当前的教学反思存在着诸多问题。为了让教学反思更加有效地促进教师专业发展,我们从这样几个方面进行努力:基于教学法展开反思;加强教学反思的管理,提倡合作的教学反思。
关键词：教学反思 教师专业发展 
幼儿园新教师专业发展阶段的个案研究
《幼儿教育导读（下半月）》2009年第10期7-10,共4页侯素雯 
教师的专业成长是一个动态发展的过程，呈现阶段性的特征，即在不同的时期呈现不同的阶段特征。很多学者从研究教师的发展过程人手，先后提出了不同的教师专业发展阶段理论，为教师专业成长的途径和方法提供依据。
关键词：教师专业发展 幼儿园 教师专业成长 个案 发展阶段理论 动态发展 呈现阶段 阶段特征 
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