吴学军

作品数：26被引量：66H指数：4
导出分析报告
供职机构：成都农业科技职业学院更多>>
发文主题：文化认同任务型教学文化适应高职英语高职院校更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《文教资料》《当代职业教育》《职业教育》《中国农业教育》更多>>
所获基金：四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
马克思主义劳动理论视域下高职院校劳动教育的实施策略
《职业教育》2023年第35期41-44,共4页侯宁宇 杨洁 吴学军 
2022年四川省教育科研课题(SCJG22A076);2021年四川省教育科研资助项目子课题(SCJG21A 130);2022年四川省教育科研重点课题(SCJG22A067);2020年成都农业科技职业学院护航筑梦辅导员工作室的阶段性成果
高职院校应该以马克思主义劳动理论为行动指南,以学生为主体,遵循职业教育规律,根据不同年级阶段学生的成长特点和发展诉求设计劳动教育内容,以开展日常生活劳动教育为着力点,以开展服务性劳动实践为发力点,以强化生产劳动为落脚点,三...
关键词：马克思主义 劳动理论 高职院校 劳动教育 
“双高计划”背景下农业高职院校文化自觉取向与策略被引量：1
《中国农业教育》2023年第4期33-40,共8页吴学军 
四川省职业教育与成人教育学会一般课题“乡村振兴战略背景下农业高职学院文化自觉研究”(川职成教学【2019】27号);四川省教育科研重点课题“农业高职院校服务乡村人才振兴教育评价改革研究”(SCJG22A067)。
“双高计划”锚定中国特色、世界水平,既是职业教育服务教育强国的客观需要,也是职业教育自身发展的文化自觉。作为“双高计划”建设单位,农业高职院校必须赓续历史、立足现实、放眼未来,以高度的文化自信引领改革、支撑发展。为此,应...
关键词：“双高计划” 农业高职院校 文化自觉 取向与策略 
农业高职学院教职工文化认同调查与分析--以成都农业科技职业学院为例被引量：1
《文教资料》2021年第21期40-41,60,共3页吴学军 
四川省职业教育与成人教育学会2019—2020年课题“乡村振兴战略背景下农业高职学院文化自觉研究”。
文化认同是文化自信的基础,农业高职学院文化自信的建立有赖于广大教职工的文化认同。以成都农业科技职业学院教职工为调查对象,从文化认知、情感归属、行为卷入三个维度对农业高职学院教职工的文化认同情况进行问卷调查,对农业高职学...
关键词：农业高职学院 教职工 文化认同 对策与建议 
高中英语学科核心素养培养的默会策略探究被引量：1
《英语教师》2021年第7期39-41,共3页吴学军 刘滨 
四川省教育发展研究中心2020年度课题“‘双高计划’背景下农业高职院校在地国际化研究”(CJF20043)。
阐述默会知识的含义和重要性。认为默会知识关注学生的学习主体地位、教师的引导作用和学习的主体间性,对高中英语教学中克服明言教学不足有积极的启示作用。提出高中英语,尤其是高三阶段的英语教学,可从学习共同体构建、拓展知识面和...
关键词：英语学科核心素养 默会知识 明言知识 默会策略 高中英语 
高中英语教师课程能力发展取向及策略
《文教资料》2020年第23期239-240,共2页吴学军 刘滨 
四川省教育发展研究中心2020年度课题“‘双高计划’背景下农业高职院校在地国际化研究”(CJF20043)。
普通高中英语课程标准要求英语教师转变角色,由单一的课程实施者转变为课程的编制者、评价者、监控者和更新者,对高中英语教师的课程能力发展提出相应要求。高中英语教师课程能力发展贯穿于英语教学全过程,在发展取向上表现为整合能力...
关键词：英语课程标准 课程能力 整合 建构 拓展 
农业高职学院文化认同调查研究——兼谈农业高职学院文化认同分析框架构建被引量：2
《职教通讯》2017年第16期23-28,共6页吴学军 
四川省教育厅人文社会科学重点研究基地.四川高等职业教育研究中心2012年课题"农业高职学院文化认同研究"(项目编号:GZY12B18)
文化认同既是组织凝聚力产生的前提,也是增强凝聚力的重要手段,是农业高职学院文化建设研究的核心。立足于文化的物质、制度、精神三分传统,从文化认同之文化认知、情感归属、行动卷入三维度切入,运用农业高职学院文化认同分析框架,对...
关键词：农业高职学院 文化认同 调查研究 分析框架 
多元文化教育背景下农业高职学院校园文化建设调查与分析——以成都农业科技职业学院为例被引量：1
《高等农业教育》2017年第5期118-122,共5页吴学军 孟频 
四川多元文化研究中心一般课题:多元文化教育背景下农业高职学院校园文化建设研究(DYWH1223)
以成都农业科技职业学院为例,以民族团结教育为主线,从文化认同结构的认知、情感以及行动卷入三维度对多元文化教育背景下农业高职学院的校园文化建设问题进行问卷调查,对多元文化校园建设的现状、存在的问题进行分析,并从以民族团结教...
关键词：多元文化 农业高职学院 民族团结教育 文化认同 
农业高职学院多元文化校园建设的实践与探索——以成都农业科技职业学院为例被引量：2
《中国农业教育》2016年第6期85-89,共5页吴学军 
四川多元文化研究中心一般课题"多元文化教育背景下农业高职学院校园文化建设研究"(DYWH1223)
承认校园多元文化的客观存在是农业高职学院开展多元文化校园建设的基本前提。随着招生规模的不断增大、生源构成日益多元化,农业高职学院校园的多元文化特征越来越显著。多元文化校园建设是生源多元化的客观要求、民族团结教育的需要,...
关键词：农业高职学院 多元文化 校园文化 民族团结 
农业经营体系“四化”给农业职业教育带来的机遇与挑战被引量：6
《高等农业教育》2014年第3期6-9,共4页许亚东 吴学军 
四川省哲学社会科学重点研究基地;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川高等职业教育研究中心2012年重点课题:高职院校提升服务区域农业现代化的探索与实践(GZY12A03)
新型农业经营体系"四化"建设不仅是实现"四化同步"发展的重要路径,也是推进现代农业发展的必然选择。"四化"于农业职业教育而言,机遇与挑战并存。农业职业院校参与"四化"建构,有利于进一步促进农业职业教育准确定位,有利于增加农业职业...
关键词：“四化” 农业经营体系 农业职业教育 机遇与挑战 
文化认同视野下农业高职学院班集体建设策略被引量：5
《高等农业教育》2014年第1期92-94,共3页吴学军 
四川省哲学社会科学重点研究基地;四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川高等职业教育研究中心2012年资助专项研究课题:农业高职学院文化认同研究(GZY12B18)
农业高职学院新生在新的学习生活环境中的"文化冲击"下,班集体建设中认同危机不可避免。基于文化认同的视野,分析了农业高职学院新生在融入班集体时所面临的认同危机及表现,从"认知""归属感""文化卷入"三个维度提出了以主题班会为主线...
关键词：农业高职学院 文化认同 认同危机 班集体认同 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部