戴元枝

作品数：36被引量：41H指数：3
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供职机构：黄山学院文学院更多>>
发文主题：杂字族谱明清塾师语文教学更多>>
发文领域：文化科学历史地理语言文字文学更多>>
发文期刊：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》《语文教学之友》《池州学院学报》《教育理论与实践（中小学教育教学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目国家社会科学基金更多>>
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明清徽州女子教育述论被引量：1
《黄山学院学报》2023年第2期1-6,共6页戴元枝 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目(18YJAZH012);安徽省教育厅高等学校质量工程教学研究重点项目(2020jyxm1786)。
明清时期徽州文化教育昌盛,女子教育也受到重视。徽州女子教育以“宜室宜家”为宗旨,以幼承庭训与私塾教育为形式,教育内容主要集中在伦理道德教育与诗文经史教育两方面。这种不带有科举考试功利目的并体现出鲜明审美性的女子教育对徽...
关键词：徽州 女子教育 才媛文化 启蒙教育 
孙起孟写作思想探析--以《写作方法讲话》为中心
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第6期21-27,共7页戴元枝 
安徽省教育厅2020年高等学校质量工程教学研究重点项目(2020jyxm1786)。
皖籍著名教育家孙起孟在长期的教育实践与研究过程中,对写作阐发过很多独到的见解:倡导“有所为而写作”,重视写作的实际应用目的;认为写作有法且应在写作实践中印证提高;提倡写作应取材于真实的生活,并利用生活词典丰富写作词汇,利用...
关键词：孙起孟 写作思想 实用主义 《写作方法讲话》 
20世纪前期中学生课外阅读中的鲁迅作品
《现代中文学刊》2022年第4期58-62,71,共6页戴元枝 张心科 
通过对20世纪前期中学生课外阅读调查资料中鲁迅作品排名情况的分析发现,鲁迅作品从五四以后至抗战前夕在中学生课外阅读中广受欢迎,在抗战、内战期间受欢迎的程度有较为明显的下降并发生波动,有时反而不如巴金、茅盾等人作品受欢迎。...
关键词：20世纪前期 中学 课外阅读 鲁迅作品 
非虚构写作在地方高校写作课程中的应用研究——以黄山学院为例
《黄山学院学报》2022年第2期133-135,共3页戴元枝 
安徽省教育厅教学研究重点项目(2020jyxm1786)。
非虚构写作在改变写作课程封闭模式、增强写作内容的实用性以及训练大学生逻辑思维、批判思维等方面具有较大的应用价值。地方高校可利用非虚构写作来改革写作课程内容、教学形式等,培养服务于地方经济文化建设的应用型写作人才。
关键词：非虚构 写作 地方高校 
论明清徽州闺塾师的教育活动
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2021年第4期33-37,共5页戴元枝 
教育部人文社会科学研究规划基金一般项目(18YJAZH012);安徽省省级教学研究重点项目(2020jyxm1786)。
明清徽州教育兴盛,从事民间塾馆教育的徽州塾师中出现了一个特殊群体——闺塾师。这既与徽州文化教育的兴盛、明清时期女学的出现有关,也与当时徽州男子大量外出的社会现实密不可分。闺塾师主要以家中子孙、闺中女子为教授对象,也从事...
关键词：明清徽州 闺塾师 教育活动 
书写与想象:明清时期徽州族谱中的科举被引量：2
《宁波大学学报（教育科学版）》2021年第2期84-92,共9页戴元枝 
安徽省教育厅人文社科重点项目“明清徽州族谱中科举文献的整理与研究”(SK2018A0381);教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“明清时期徽州塾师研究”(2018YJAZH012);安徽省教育厅教学研究重点项目“地域文化中的写作学资源在地方高校写作课程中的应用研究”(2019JXYJ01)。
明清时期徽州科举极为兴盛,其辉煌成就与宗族对子弟科举仕进的重视密切相关,这在作为宗族群体记忆文化表征的徽州族谱中表现得尤为明显。徽州族谱对科举进行了多角度的书写与想象,包括:家训祠规对科举仕进的强调、楹联像赞对科举及第的...
关键词：明清徽州 族谱 科举 书写 想象 
明清徽州族谱传记中塾师形象的书写被引量：1
《安徽农业大学学报（社会科学版）》2020年第4期115-122,共8页戴元枝 张小明 
教育部人文社会科学规划基金一般项目“明清时期徽州塾师研究”(18YJAZH012);安徽省教育厅人文社会科学重点项目“徽州乡贤文化研究”(SK2017A0375)。
明清时期人物传记在徽州族谱中大量出现,塾师形象的书写也成为族谱传记的重要内容。这既是徽州塾师群体庞大这一客观存在的反映,也是徽州人较为特殊的价值观的体现。族谱传记中的塾师形象是师与儒的结合,他们是品端行正、德化乡里的儒者...
关键词：徽州 族谱 传记 塾师 形象 通俗文学 
“读写结合，知写促读”：应用文教学的问题与对策被引量：2
《语文教学通讯（高中）（A）》2019年第12期11-16,共6页戴元枝 张心科 
在“读写结合,以读促写”观念影响下的应用文教学,误把应用文作为相关写作知识学习的凭借,误把应用文作为相关文体写作训练的范文。在“读写分离,为读而教”观念影响下的应用文教学,忽视了特殊文体的特点,误将应用文当成文学作品来鉴赏...
关键词：应用文 读写结合 知写促读 教学模型 
试论现代语文学科中文、史、哲的分合被引量：3
《全球教育展望》2019年第10期116-128,共13页戴元枝 张心科 
教育部人文社会科学研究规划一般项目“明清时期徽州塾师研究”(项目编号:18YJAZH012);安徽省教育厅人文社科重点项目“明清徽州族谱中科举文献的整理与研究”(项目编号:SK2018A0381)的阶段性成果
现代语文独立设科之后,其中的文、史、哲的功能、地位及三者的关系在不同时代各不相同,大致依次呈现出经史文章化、经史语言文学化、文史哲独立化的趋势。文、史、哲的分合与现代语文学科追求学科独立、强调实用功能、突出基础能力、关...
关键词：语文学科 文学 历史 哲学 分合 
从《坐馆经文》看清末徽州塾师的生活与心态被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第2期77-81,共5页戴元枝 
教育部人文社会科学研究规划项目(18YJAZH012);安徽省教育厅人文社会科学重点项目(SK2018A0381)
徽州塾师为徽州教育的兴盛做出了应有的贡献,作为处于社会底层的知识分子,他们的生存境遇值得关注。新发现的抄于同治甲戌年汇辑徽州塾师诗文的《坐馆经文》集中地反映了清末徽州塾师的种种辛酸苦痛:科举失意,备受煎熬;背井离乡,生活艰...
关键词：清末 徽州 塾师 《坐馆经文》 生活 心态 
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