李珊珊

作品数：5被引量：5H指数：1
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供职机构：杭州医学院更多>>
发文主题：口语语篇预制语块自我身份以写促说理据更多>>
发文领域：语言文字文化科学医药卫生文学更多>>
发文期刊：《当代教育论坛（教学版）》《浙江外国语学院学报》《浙江医学教育》更多>>
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医学生自我身份与职业身份互动整合的跨案例分析
《浙江医学教育》2025年第1期15-20,48,共7页李珊珊 
2022年度杭州医学院本科教学改革创新项目:“身份认同视域下新医科人才的人文培育路径研究”(XJJG202216)。
医学教育的目标不仅是为医学生提供医学实践所需要的知识和技能,而且是帮助他们构建职业身份认同。医学生职业身份认同已经成为医学人文教育领域的一个重要研究方向。本文采用跨案例分析法进行中外对比,基于自我身份和职业身份2个维度...
关键词：身份认同 自我身份 职业身份 跨案例分析 医学人文 
记忆、身份和经验:苏珊·古芭自传体小说中的疾病叙事
《浙江外国语学院学报》2024年第4期95-99,共5页李珊珊 
杭州医学院改革创新项目“身份认同视域下新医科人才的人文培育路径研究”(XJJG202216)的支持。
苏珊·古芭自传体小说中的疾病叙事既是对当代社会个体精神和身体危机的全景化展现,也是作家在记忆、身份和经验等维度进行自我调适的工具。本研究通过文本分析的方式,对古芭的自我治疗意识及其与疾病和社会之间的对抗与和解进行解读。...
关键词：苏珊·古芭 疾病叙事 创伤记忆 自我身份 生活经验 
口语语篇能力生成的跨文本迁移路径与理据——一项基于以写促说模式的研究被引量：4
《浙江外国语学院学报》2011年第4期12-19,共8页李珊珊 
该研究探讨了以写促说模式下影响高职高专学生英语口语语篇能力跨文本迁移的各个因素。采用调查问卷方式收集数据,设计教学实验步骤,实验结束时使用多种测试工具收集数据,并用SPSS和LISREL等统计软件来描绘言语产生过程中各变量对英语...
关键词：英语口语语篇能力 写作 中介语 预制语块 
认知体验视角下预制语块背诵学习法对口语语篇能力的培养探讨被引量：1
《佳木斯教育学院学报》2011年第7期81-82,共2页李珊珊 
浙江医学高等专科学校科研基金项目"认知体验视角下口语语篇生成能力的跨文本迁移研究"(2009XSA01)的部分研究成果
该研究探讨了以复制为特征的传统背诵法的内在缺陷,从认知语言学和体验哲学角度出发,构建了预制语块的背诵学习方法,以此来探索如何提高英语口语语篇能力的学习效率,最后就该教学培养方法的整体环境和输入输出各环节提出了运用策略。
关键词：预制语块 背诵 口语语篇 认知体验 
组织文化三层次在英语课堂管理中的诠释与启示被引量：1
《当代教育论坛（教学版）》2010年第12期98-99,共2页李珊珊 
浙江医学高等专科学校科研基金项目"认知体验视角下口语语篇生成能力的跨文本迁移研究"(项目编号:2009XSA01)的阶段性成果
文章以"沙因组织文化三层次论"为理论框架,论述了组织文化三层次在英语课堂管理中的体现和应用,提出英语课堂组织管理的运作过程是:英语教师的基本假设潜在决定其价值观,教师把其信奉的价值观注入课堂组织中,并通过课堂结构和教学管理...
关键词：组织文化 层次 课堂管理 
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