杨光皎

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《左传》史评略述 ——以鲁昭公三则“事语”为中心
《新余学院学报》2025年第1期78-83,共6页杨光皎 
鲁昭公的出奔流亡是春秋后期重大事件,《左传》中三则“事语”类史评对昭公形象构建有关键作用。通过对这三则史评的考辨可以发现,《左传》在史评标准上有时不具备前后一贯性。这种矛盾可能来自原始史料的影响,也可能来自编纂者主观的改...
关键词:《左传》 史评 鲁昭公 “事语” 
论《左传》鲁昭公悲剧性
《雨露风》2023年第9期59-61,共3页杨光皎 
春秋年间,“弑君三十六,亡国五十二,诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数”。作为世秉周礼的东方大国,如何书写鲁昭公的出奔无疑是个难题。《左传》对于这位流亡客死的君主给予了高度关注,以多种手法整合多国“事语”和鲁史笔记,塑造了一个...
统编版小学语文教材单元导语探析
《西部素质教育》2022年第8期196-198,共3页周仕芸 邓妍玲 杨光皎 许栌文 
江苏省大学生创新创业训练计划项目“统编小学语文教材单元导语体例探析”(编号:202111585004Y)。
为了促进语文单元教学的有效开展,文章从单元导语之来源、单元导语之类型、单元导语之功能、单元导语之梳理、单元导语之运用五个方面对统编版小学语文教材单元导语进行了探析。
关键词:单元导语 小学语文教材 统编版 
郇华民劳动教育实践基本特征及成因探析
《科教文汇》2021年第24期61-63,共3页杨光皎 
郇华民是连云港现当代教育事业的开拓者,先后创办十所学校,办学六十余年始终重视劳动教育实践。其劳动教育实践能做到以身作则、理性思考,是形式多样的集体劳动,既立足现实又面向未来,通过重塑观念进而凝聚人心。郇华民对劳动教育实践...
关键词:郇华民 劳动教育 基本特征 
民国略读课程之殇探微
《连云港师范高等专科学校学报》2020年第1期92-98,共7页杨光皎 
1923年制定的《新学制课程标准纲要》中,新派知识分子首创略读课程。略读课程教育理念来源于胡适,课程原型来源于周予同,后经阮真等人的发展而自成体系。然而,由于从根本上缺乏科学的设立依据,加之商业资本介入操控而导致脱离实际,略读...
关键词:民国教育 语文教育 略读课程 
辅导员视域下大学生兼职的困境与指导被引量:1
《教书育人(高教论坛)》2019年第10期7-9,共3页杨光皎 
大学生兼职日益普遍,由于其非本职的内涵特性,现实中的大学生兼职行为在获取渠道、精力分配、预期效果、归口指导、纠纷保障五个方面都面临困境。辅导员开展兼职指导研究不仅具有必要性,而且在安全教育、过程管理两个方面具备实际的探...
关键词:辅导员 大学生 兼职 必要性 指导 
加强辅导员对大学生不良网络借贷的有效管理被引量:3
《湖北成人教育学院学报》2018年第4期90-94,共5页杨光皎 
在理性看待大学生网络借贷行为的基础上,高校辅导员的工作重心应着落于对不良事件的尽早发现。辅导员只有做到了对几类重点人群的重点关注,才能在不良网贷事件的早期及时发现并介入管理,才能将对学生的伤害降至最低。
关键词:大学生 网络借贷 重点人群 有效关注点 
辅导员开展大学生婚育教育初探
《科教文汇》2018年第7期13-14,共2页杨光皎 
作为在校合法行为,大学生婚育观有自身特征。基于婚育观的重要性,高校辅导员应从教育内容、教育形式、教育主体、教育周期和文化选择五个方面开展具体教育。
关键词:大学生 辅导员 婚育教育 
谈辅导员工作中的无目的谈话教育法
《西部素质教育》2018年第2期162-163,共2页杨光皎 
文章首先对高校辅导员进行无目谈话教育法的概念及意义进行介绍,其次探讨了无目的谈话教育法对辅导员的要求,最后提出无目的谈话教育法的实现途径,具体包括辅导员与学生进行谈话时态度要端正;语气要适宜;谈话中的引导要合理;注重谈话中...
关键词:辅导员 职业素养 无目的谈话 
大学生自主式家庭教育浅议
《文教资料》2012年第8期150-151,共2页杨光皎 
目前关于高校家庭教育的研究都侧重以家长和家庭为行为主体,本文以为从长远的个人发展和社会进步看,此类研究无法从根本上改变现状。本文推重以大学生群体为直接教育对象和可预期实施对象的自主式家庭教育,在简单分析高校单向推行家庭...
关键词:高等教育 大学生 自主式家庭教育 
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