吕小凤

作品数：8被引量：9H指数：1
导出分析报告
供职机构：山东大学艺术学院更多>>
发文主题：民间音乐传承综合性高校音乐类非物质文化艺术素质教育更多>>
发文领域：艺术文学文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《音乐创作》《山东社会科学》《戏剧丛刊》《歌海》更多>>
所获基金：山东省社会科学规划研究项目山东省教育厅高校科研发展计划项目山东省软科学研究计划山东省社科联社科普及重点项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高校艺术素质教育的创新发展被引量：1
《戏剧丛刊》2012年第6期117-118,共2页吕小凤 
山东大学教学改革与研究项目"素质教育视域下的高校综合性艺术教育的模式和方法"的研究成果
20世纪90年代中期以来,我国高校的艺术素质教育在探索中取得了长足进步。但总的说来,高校艺术素质教育仍是高等教育的薄弱环节。本文抛砖引玉,对高校艺术素质教育的创新发展略加探讨。
关键词：艺术素质教育 高校 创新 20世纪90年代 高等教育 抛砖引玉 
山东民间音乐漫步
《戏剧丛刊》2012年第2期21-22,共2页吕小凤 
山东省社科联社科普及重点项目(10-KPZZ-20)"齐鲁声韵-山东民间音乐文化漫谈";山东大学教学改革立项项目"素质教育视域下的高校综合性艺术教育"成果
按照比较严格的定义，民间音乐是传统燃中留存至今的、兼具古老与现实特征的音乐文化类型，是由普通民众主要依靠口传心授方式集体创作与传承的、作为一种集体记忆与秩序空间的象征符号、与民俗活动和民间信仰密切相连的人类口头与非物...
关键词：民间音乐 山东 非物质文化 文化类型 集体创作 口传心授 普通民众 象征符号 
由《说苑》浅谈音乐欣赏中的情感转化
《戏剧丛刊》2009年第6期91-91,93,共2页吕小凤 
我国古代音乐美学思想中，十分重视情感的作用。如：对音乐的产生认为是“感于物而动，故形于声”，音乐表演中讲求“内得于心，外应于器”。战国时著名琴家雍门子周则从欣赏的角度展示了古人对音乐情感体验的认识。
关键词：音乐欣赏 情感转化 《说苑》 音乐美学思想 音乐表演 情感体验 名琴 
综合性高校与音乐类非物质文化的传承被引量：6
《山东社会科学》2009年第10期158-160,共3页米永盈 吕小凤 
山东省社会科学规划研究项目(编号08CWYJ13);山东省软科学研究计划(编号2009RKA035);山东省教育厅科研发展计划(编号S07WF14)研究成果
综合性高校兼有专业音乐教育和普通音乐教育的双重职能,也具备多学科并存与交融的资源优势,可以更好地适应音乐类非物质文化传承的特殊要求。通过整合教育资源,设置音乐类非物质文化保护与管理专业,实施双学位教育,完善相应的专业课程...
关键词：音乐类非物质文化 民间音乐 综合性高校 传承 
声乐教学如何培养独立处理作品的能力
《歌海》2008年第5期50-51,共2页吕小凤 
培养学生独立处理作品的能力,是声乐教学中一个亟待正视的问题。总体而言,应遵循二度创作的基本要求和基本原则,以全面、合理的作品释义为起点,以完善、准确的音乐表现为归宿,有针对性地解决现实教学中的薄弱环节,尤其要重视对作品的理...
关键词：声乐教学 二度创作 情感把握 
中世纪基督教与西方音乐文化的发展被引量：1
《山东社会科学》2008年第10期140-142,共3页吕小凤 
中世纪是基督教和西方音乐的重要发展阶段。在特定条件下,基督教会传承了部分古希腊、罗马音乐文化遗产,并始终把持着中世纪音乐文化的主导权,教会音乐构成了中世纪西方音乐的主体。尽管宗教色彩浓厚,但基督教音乐在单音音乐、记谱法和...
关键词：中世纪 基督教 西方音乐 格列高利圣咏 
走进淡雅恬美的挪威梦——格里格艺术歌曲《梦》分析被引量：1
《音乐创作》2008年第4期109-110,共2页吕小凤 
艺术歌曲的创作在格里格的音乐创作生涯中占有较为重要的地位,无论从质量上还是数量上在西方音乐史上都可谓是光彩绚烂的一笔。本文所分析的艺术歌曲《梦》虽然算不上名曲,但其调式调性独特的逻辑关系、旋法的浪漫精妙及和声的新颖别致...
关键词：格里格 艺术歌曲 调式逻辑 旋法 和声 
京剧唱腔艺术浅议
《戏剧丛刊》2008年第4期54-54,共1页吕小凤 
京剧是一门高度综合化的戏曲艺术。它历经二百余年的成长发展历程，名家佳作迭出，影响遍及全国，并以中国戏曲艺术代表的形象屹立于世界戏剧之林。在京剧的艺术结构中，唱腔的地位尤为重要。京剧表演者“唱、念、做、打”的四功中，首...
关键词：京剧唱腔 唱腔艺术 中国戏曲艺术 艺术结构 发展演变 艺术技巧 京剧艺术 艺术修养 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部