王永平

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发文主题：材料题辨析羊皮感悟能力公开道歉更多>>
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例谈如何尊重学生主体性人格
《华夏教师》2021年第8期27-28,共2页王永平 
国之大计,教育为本。教育历来是支撑国家发展的基础,是实现知识传导、创新与实践的重要平台。而在教育的具体实践中,则应重视对学生主体的关注,尤其是新的教育观认为,师生作为教育的主体单元,应当坚持人格、价值及尊严上的平等关系,突...
关键词：主体性德育 教师角色转变 公开道歉 
历史题如何辨析“披着羊皮的‘灰太狼’”
《历史学习》2010年第2期23-24,共2页王永平 
做历史试题经常会碰见“披着羊皮的‘灰太狼”’，对此笔者主要从三个角度分析：1．他的本质是什么？答：是狼；2．他的根本目的是什么？答：吃羊；3．他为什么披着羊皮？
关键词：羊皮 历史题 历史试题 
历史材料题如何答“启示”
《历史学习》2009年第10期24-25,共2页王永平 
启示类主观题通常是通过“启示”“借鉴”“经验教训”“认识”“对策”等引导词来提问，就某些特定的历史问题或历史现象要求考生总结规律、提出对策、得出结论、分析得失的材料问答题。它一般出现在主观题的最后部分，来检测考生历史...
关键词：历史现象 材料题 “认识” 历史问题 思维层次 感悟能力 历史认知 主观题 
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