陈燕琴

作品数：5被引量：9H指数：2
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供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
发文主题：自闭症儿童随班就读个案研究个案自闭症更多>>
发文领域：文化科学政治法律更多>>
发文期刊：《绥化学院学报》《残疾人研究》《现代特殊教育》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
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学前中班聋儿语言教学与康复训练的结合
《现代特殊教育》2015年第9期14-16,共3页陈燕琴 兰继军 李金容 
学前中班聋儿的语言教学应以听为主,培养他们的听觉能力;发挥他们的主体性,强化他们的语言训练效果;采用科学的听力语言训练,并充分利用好情境教学法,将认知拓展与语言康复训练相结合,使其更好地掌握语言,更早地融入主流社会。
关键词：学前中班聋儿 语言教学:康复训练 
自闭症儿童精细动作能力训练个案研究被引量：4
《绥化学院学报》2015年第4期77-79,共3页陈燕琴 兰继军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880043)
精细动作的发展对自闭症儿童的行为、生活自理、社会交往等方面产生直接的影响。研究采用重复、塑造、强化相结合的方法对一名自闭症儿童进行了为期四个月的精细动作训练,以促进其小肌肉的发育,增强其手眼协调活动的能力。研究结果表明...
关键词：自闭症 精细动作能力 个案 
对现行有关随班就读政策法规的分析被引量：5
《残疾人研究》2014年第4期61-64,共4页陈燕琴 兰继军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(批准号:11YJA880043)
随班就读是一种为保障残疾儿童平等接受教育的合法权利、使其就近进入普通学校学习的特殊教育安置模式。随班就读工作的开展需要完善的政策法规及实施细则为其提供权威性的保障和实践依据。我国现行有关随班就读政策法规体系建设已取得...
关键词：随班就读 政策法规 分析 
手指游戏法提高自闭症儿童沟通与交流能力的研究被引量：2
《绥化学院学报》2014年第10期81-84,共4页陈燕琴 兰继军 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880043)
自闭症儿童在言语和社会沟通方面伴有严重的障碍。针对自闭症儿童具有的言语沟通和交流障碍、社会交往障碍、兴趣狭窄和行为刻板重复等特征,提出采用一对一的手指游戏:"手指点点游戏""小蚂蚁爬树游戏"和小组的手指游戏:"小指头走一走游...
关键词：自闭症儿童 沟通与交流能力 手指游戏法 
从影片《无声的河》看聋生的情感引导和多元智能开发
《绥化学院学报》2014年第7期34-37,共4页陈燕琴 兰继军 
教育部人文社会科学研究规划项目(项目编号:11YJA880043);陕西师范大学校级教材建设项目(课题批准号:2013-5-24)
影片《无声的河》是关于实习老师文治与聋生之间的师生情故事。加德纳的多元智能理论认为,所有儿童都具有各自的优势智能,注重开发聋生们的优势智能,有利于使他们更好地参与社会和经济生活。该影片揭示了教师依据聋生的心理特点引导其情...
关键词：《无声的河》 聋生 情感 多元智能 
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