韩敏

作品数：16被引量：72H指数：5
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供职机构：天津职业大学更多>>
发文主题：商务英语高职产教结合高职商务英语商务英语专业更多>>
发文领域：文化科学语言文字经济管理轻工技术与工程更多>>
发文期刊：《福建茶叶》《教育与职业》《华章（初中读写）》《太原城市职业技术学院学报》更多>>
所获基金：天津市教育科学“十一五”规划课题天津市教育科学“十二五”规划课题全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
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商务英语专业跨境茶叶电子商务人才培养研究
《福建茶叶》2019年第3期58-59,共2页韩敏 
互联网信息技术的飞速发展改变了人们的生活方式,也引发了一系列的行业变革。不仅传统的交易方式被颠覆,甚至连大众的日常消费习惯也被打破。而电子支付方式的产生更是加快了电子商务的发展进程,跨境贸易电子商务交易模式也随之而生,越...
关键词：商务英语 跨境贸易 电子商务 人才培养 
试析茶文化对商务英语专业学生顶岗实习模式优化的启示被引量：1
《福建茶叶》2019年第2期87-88,共2页韩敏 
本文首先针对茶文化、商务英语专业、顶岗实习的概念进行了简要的阐述,接着就当前商务英语专业学生顶岗实习模式存在的问题进行了具体的分析,最后在此基础上就茶文化对商务英语专业学生顶岗实习模式优化的启示提出了具体看法,希望以此...
关键词：茶文化 商务英语专业 高校学生 顶岗实习模式 
高职商务英语翻译课程“教学做一体”教学模式探索被引量：16
《教育与职业》2013年第8期131-132,共2页韩敏 
2011年全国高职高专英语类专业教学改革课题"高职商务英语专业基于工作过程导向的课程改革的实践与研究"的研究成果之一(项目编号:111)
文章分析了商务英语翻译课程的特点,从课程开发思路、课程教学目标、课程总体设计、课程教学实施及课程教学评价五个方面详细阐释了商务英语翻译课程"教学做一体"的实施方案,探讨了这一教学模式的特点,为高职商务英语专业的课程改革与...
关键词：商务英语 教学做一体 教学模式 
高职评价评估指标体系研究被引量：1
《教育教学论坛》2013年第3期137-138,134,共3页韩敏 裘颖 
分析了高职的评价评估体系对高职发展的重要性和目前改革体系存在的问题。然后分别从办学指导思想,区分高职类型、行业专业特色,内外部评估兼顾,职业资格标准,毕业生质量评价和评估主体选择等不同方面对我国高职院校评估评价指标体系提...
关键词：高等职业教育 评价评估指标体系 修改建议 
产教结合一体化工作室——厌氧发酵生产实训车间的研究与实践被引量：2
《科教导刊》2012年第20期5-6,共2页宋超先 韩敏 
天津市教育科学"十二五"规划课题<高职"校中厂"产教结合长效机制研究>(批准号:VE4039)
产教结合一体化工作室具有学习功能和应用功能,构建其需要把握教学性原则、与专业结合原则、长期性原则、研究性原则、实用性原则。
关键词：产教结合 一体化工作室 车间 
高职“校中厂”产教结合的实践研究被引量：19
《成人教育》2012年第6期44-45,共2页宋超先 韩敏 
天津市教育科学"十二五"规划课题<高职"校中厂"产教结合长效机制研究>;批准号为VE4039
高职"校中厂"产教结合长效运行需要坚持四项原则,即:"双师型"教师或企业派人参与日常管理;制定并遵守仿照企业管理的一整套运行制度;开展"产学研"和对外服务培训;学校和外部环境的大力扶持。
关键词：高职 “校中厂” 产教结合 长效机制 
高职“校中厂”产教结合长效机制研究与实践被引量：12
《教育教学论坛》2012年第24期185-186,共2页宋超先 韩敏 
天津市教育科学"十二五"规划课题<高职"校中厂"产教结合长效机制研究>(VE4039)
高职"校中厂"产教结合长效机制需坚持四项原则,即:①"双师型"教师或企业派人参与日常管理;②制订并遵守仿照企业管理的一整套运行制度;③开展"产学研"和对外服务培训;④学校和外部环境的大力扶持。
关键词：高职 校中厂 产教结合 长效机制 
高职商务英语专业“学做合一”教学模式有效性探讨被引量：1
《南昌教育学院学报》2011年第3期111-112,116,共3页裘颖 韩敏 
天津市教育科学"十一五"规划课题<高职商务英语专业"学做合一"教学模式研究与实践>(批准号:C119)成果
"学做合一"教学模式广泛应用于高职课程实践中。本文通过教学实践、调查问卷、深度访谈、学生评教结果对比,对这一教学模式在商务英语专业课程课堂教学的有效性进行了探讨,并针对现存问题提出建议。
关键词：学做合一 教学模式 有效性 
浅议高职商务英语“双证书”课程体系的构建被引量：2
《职教论坛》2010年第23期60-61,共2页裘颖 韩敏 
天津市教育科学“十一五”规划课题“高职商务英语专业人才培养模式的研究与实践”(编号:C118)阶段性成果
“双证书”是凸显高职特色的重要指标，将取证纳入专业课程体系可以达到事半功倍的效果，高职商务英语专业现行课程体系存在一定问题，双证书取证情况多样。针对天津职业大学商务英语专业双证书课程体系构建进行分析。
关键词：商务英语 双证书 课程体系 
高职课程改革中综合职业能力教育的方式与实践
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2010年第6期1-2,共2页宋超先 韩敏 
综合职业能力是一种可持续发展的终身职业能力。将综合职业素质教育因素融入专业课程改革的“一体化”的课程体系，被认为是实现综合职业能力教育的重要方式。
关键词：高职 课程改革 综合职业能力 
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