高庆元

作品数：17被引量：63H指数：4
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价值引领高校高质量继续教育体系建设的基本内涵被引量：3
《成人教育》2023年第12期9-18,共10页吴斌 范若皓 肖佳 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”,课题编号为21JXZ01,项目负责人:吴斌;2022年中国高等教育学会重点项目“基于高质量教育体系建设的高校教育培训课程思政体系研究”,课题编号为22JX0302,项目负责人:范若皓。
高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要,也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高...
关键词：高质量继续教育体系 价值引领 基本内涵 
高校高质量继续教育体系构建的价值基础被引量：4
《成人教育》2023年第5期7-13,共7页吴斌 范太华 肖佳 范若皓 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”,项目编号为21JXZ01,项目负责人:吴斌。
教育的根本价值在于形成并提升人的价值,并由此促进社会发展与进步。以立德树人为宗旨的价值引领,是新时代构建以人为本的高质量教育体系的必然要求。所谓价值引领,是指体系构建过程中的所有环节、所有内容、所有程序、所有标准,都要经...
关键词：高质量继续教育体系 价值引领 价值基础 
价值引领的高校继续教育发展愿景设计被引量：1
《中国成人教育》2022年第17期8-12,共5页吴斌 范若皓 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”(课题编号为21JXZ01)。
高校继续教育发展愿景设计是构建高质量继续教育体系的重要内容,是实现继续教育高质量发展的具体规划和目标定位。根据党和国家对继续教育发展的目标要求、立德树人根本任务和新时代高校继续教育应承担的历史责任,基于新发展理念和加快...
关键词：价值引领 高校继续教育 发展愿景 
国家继续教育基地建设管理与创新实践——以中南大学“国家专业技术人员继续教育基地”为例被引量：1
《继续教育研究》2022年第7期7-11,共5页吴斌 张峰 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”(编号:21JXZ01);2021年中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划重点课题A类“高校非学历继续教育高质量发展研究”(编号:2021-282ZA)。
国家继续教育基地是国家为更好实施人才强国战略、推动专业技术人才队伍建设而设立的培养培训高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的服务平台。中南大学在基地建设管理与创新实践基础上,构建高效管理运行机制、打造特色培训品牌、创新...
关键词：国家继续教育基地 建设管理 创新实践 
国家级继续教育基地提质发展路径研究
《成人教育》2022年第6期8-13,共6页吴斌 范太华 肖佳 范若皓 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”,课题编号为21JXZ01,项目负责人:吴斌。
建设国家级专业技术人员继续教育基地已成为一项常态的公共服务建设,高校是国家级继续教育基地建设的主体力量。经过十年努力,国家级继续教育基地已有效改善了重点领域的急需紧缺人才供给,但仍然存在基地尚未能最有效发挥功能、管理规...
关键词：国家级继续教育基地 提质发展 路径研究 
高校继续教育培训的课程思政体系研究被引量：8
《高等继续教育学报》2022年第3期19-26,共8页范若皓 吴斌 高庆元 高盈 
2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新冠疫情下湘雅文化特色医学继续教育改革与实践”(HNJG-2021-0333);2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”(21JXZ01).
课程思政体系研究在高校继续教育领域十分薄弱,在高校继续教育培训领域更是空白。在学习贯彻党和国家对课程思政的要求、研究分析高校继续教育培训课程思政现状和特点的基础上,从宏观和微观两个视角研究构建了“一主线、二模块、六系列...
关键词：高校继续教育培训 课程思政体系 课程思政 实施 保障 
新时代高校继续教育发展规划研究被引量：2
《高等继续教育学报》2022年第1期24-28,共5页吴斌 范太华 肖佳 范若皓 高庆元 
2021年中国高等教育学会“十四五”规划专项重大课题“基于价值引领的高校继续教育提质发展研究”(21JXZ01);2021年中南大学“十四五”规划实施对策研究课题“继续教育高端转型提质发展研究”.
新时代高校继续教育发展规划,是学校继续教育内涵式高质量发展的整套行动方案。高校应在“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”的总目标下,贯彻新发展理念,坚持科学性、前瞻性、整体性、效益性原则,深入研究新时代继续...
关键词：新时代 高等学校 继续教育 发展规划 
贫困地区师资专题培训模式及创新实践
《继续教育研究》2021年第12期29-32,共4页吴斌 范太华 高庆元 赵辉 
2021年中南大学“十四五”规划实施对策研究课题“继续教育高端转型提质发展研究”。
教育扶贫是国家赋予高校的社会职责,提升贫困地区职业教育和基础教育办学水平是实现高质量教育扶贫的最有效方式。根据贫困地区教育相对薄弱的实际,应以职业教育和基础教育师资专题培训项目为载体,以高校优质教育资源和人才培养优势为依...
关键词：贫困地区 师资培训 模式创新 
高校继续教育教材编写的主要问题与原因分析被引量：2
《高等继续教育学报》2020年第2期10-14,共5页高庆元 吴斌 范太华 
2019湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“校企融合继续教育提质工程研究”.
继续教育教材问题长期得不到解决,成为提高继续教育质量的瓶颈,解决这个问题日趋紧迫。文章从五个方面归纳了当前高校继续教育教材编写的主要问题,并分析了产生这些问题的主要原因,为解决继续教育教材问题提供参考。
关键词：高校继续教育 教材 问题 原因 
论新时代高等继续教育教材编写的要求与原则被引量：4
《中国成人教育》2019年第19期55-59,共5页吴斌 高庆元 范太华 
2016年湖南省普通高等学校教育教学改革研究项目“基于学历继续教育特点的多模式教学资源建设研究”;2018年中南大学教育教学改革研究项目“基于在线开放教学资源的高等继续教育教材研究与建设”
讨论了新时代高等继续教育教材的三个编写要求,即体现时代思想主题,担负立德树人任务;紧靠社会科技发展,服务创业创新教育;调整重点精选内容,叙述易懂,文字可读。对应这些要求,提出了新时代高等继续教育教材的五个编写原则,即重塑学生...
关键词：高等继续教育 教材 要求 编写原则 
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