刘琳瑜

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供职机构：长江师范学院马克思主义学院更多>>
发文主题：师范院校马克思主义基本原理概论课教学方法公民意识教育非权力影响力更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理哲学宗教更多>>
发文期刊：《黑河学刊》《人民论坛（中旬刊）》《教育与职业》《辽宁行政学院学报》更多>>
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社会主义核心价值观视角下的师范院校公民意识教育
《经济研究导刊》2015年第17期76-77,共2页刘琳瑜 
长江师范学院科学研究项目"师范院校大学生公民意识教育研究"(CJSY2010C052)研究成果
师范院校大学生的公民意识水平关系着教育事业的发展。针对师范院校大学生公民意识的现状,必须以社会主义核心价值观为指导,从加强公民意识课程体系建设、加强实践教育体系建设以及加强校园文化建设等方面着手,全方位培养提高师范院校...
关键词：社会主义核心价值观 师范院校 公民意识 教育 
马克思主义生态思想探微
《学理论》2014年第35期36-37,共2页刘琳瑜 
马克思主义生态思想不仅科学地揭示了人与自然相互联系和制约的辩证关系,而且指出了实践是连接人与自然关系的枢纽,科学实践是实现自然界与人类社会和谐统一的基础。以马克思主义生态思想指导社会主义生态文明建设,对于解决当前所面临...
关键词：马克思主义 生态思想 人类 自然界 辩证关系 
师范院校大学生公民意识教育的困境和对策
《学理论》2013年第32期356-357,共2页刘琳瑜 
长江师范学院科学研究项目<师范院校大学生公民意识教育研究>的研究成果(CJSY2010C052)
师范院校大学生公民意识教育直接关系着未来教师的思想发展,影响着国家和民族的将来。由于公民意识教育在师范院校的开展中还存在系统性不强、针对性不明显、主体性不突出等困境,因此必须针对师范院校大学生教育的具体情况,实现公民意...
关键词：师范院校 大学生 公民意识教育 
马克思主义基本原理概论课“三合式”教学法探索被引量：1
《教育与职业》2012年第21期125-126,共2页刘琳瑜 
"三合式"教学法是应对马克思主义基本原理概论课教学中的困境而创建的。它将课堂教学、实践教学、课后交流三位一体,教学活动采用讲授式、体验式、探究式三结合,学生活动采用读、行、赛三结合,产生出系统要素的强大合力,有效提高了教学...
关键词：“三合式”教学法 理论 实践 
“马克思主义基本原理概论”课教学方法的选择与创新被引量：3
《经济研究导刊》2012年第24期273-274,共2页刘琳瑜 
提高"马克思主义基本原理概论"课的实效性,教学方法的设计和运用是关键。根据课程的特点、要求以及各种教学方法的职能、适用范围,选择谈话式、案例式、讨论式、情境式、探究式作为"马克思主义基本原理概论"课教学的基本方法,并且在教...
关键词：教学方法 选择 创新 “马克思主义基本原理概论” 
师范院校师范专业和非师范专业人才培养模式的比较分析被引量：1
《中国成人教育》2012年第7期131-133,共3页刘琳瑜 
师范院校在培养师范专业和非师范专业人才的过程中,必然会出现两种人才培养模式的碰撞和交流。比较两种专业人才培养模式的区别与联系,找到各自的发展方向,突出自身的专业特色,实现师范专业和非师范专业的补充交流,才能发挥师范院校在...
关键词：师范专业 非师范专业 人才培养模式 比较分析 
思想政治课教学中的激情艺术
《学校党建与思想教育（下旬）》2011年第1期67-68,共2页刘琳瑜 
在思想政治课教学中将深刻的理论以丰富生动的形式展现．教师除了需要具备深厚的理论知识外．还需要运用高超的教学艺术。其中激情艺术的发挥，可以起到重要的作用。人的思维活动是由理性因素和非理性因素共同作用的结果，尽管理性因素...
关键词：思想政治课 教学方法 激情艺术 教师 
乌江流域少数民族生态伦理观念研究
《人民论坛（中旬刊）》2010年第12期156-157,共2页刘琳瑜 
重庆市教委课题<乌江流域生态文化研究>研究成果;项目编号:08jwsk110
乌江流域少数民族在与自然的相互作用中形成的生命平等、相互依存、平衡协调等生态伦理观念体现了卓越的生存智慧。从万物平等、和谐共生、互惠共荣三个方面发展乌江流域少数民族生态伦理观念,对于丰富这些传统理念以及建构更为完善的...
关键词：乌江流域 少数民族 生态伦理观念 
公共选择理论的“政府失败说”及其对我国行政管理的启示被引量：1
《辽宁行政学院学报》2007年第7期18-18,21,共2页刘琳瑜 
公共选择理论研究的重点是“政府失败”。它根据“经济人”假设为前提,较深刻地剖析了当代西方政府失败的种种表现和原因,并提出矫治“政府失败”的对策。研究政府失败说对于进一步完善我国行政管理体制,有效发挥行政管理的作用具有理...
关键词：公共选择理论 政府失败 启示 
刍议“非权力影响力”被引量：2
《和田师范专科学校学报》2007年第4期38-39,共2页刘琳瑜 
领导者影响力包括权力性影响力与非权力性影响力。其中非权力影响力主要以内驱力形式征服人、激励人,因而对被领导者的影响巨大而深刻。本文具体分析了非权力影响力的特征、构成因素,指出了增强领导者非权力影响力的路径。
关键词：非权力影响力 权力影响力 领导者 
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