刘萍

作品数：8被引量：27H指数：3
导出分析报告
供职机构：曲阜师范大学外国语学院更多>>
发文主题：学习词典英语英语口语体裁结构潜势课堂互动更多>>
发文领域：语言文字哲学宗教历史地理文化科学更多>>
发文期刊：《和田师范专科学校学报》《北华大学学报（社会科学版）》《外语教学》《外语电化教学》更多>>
所获基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
英语电话会话的体裁特征分析被引量：1
《外语教学》2022年第2期50-55,共6页梁文花 刘萍 
国家社科基金项目“外语教学中体裁理论‘本土化’研究”(项目编号:20BYY212)的阶段性研究成果。
本研究运用“体裁结构潜势”理论,采用数据驱动的方法,对40篇选自互联网电话会话进行体裁分析。结果表明:1)英语电话会话作为一种有步骤、有目的的双边口语交际活动,体裁结构清晰,共有13个成分,包括6个必要成分和7个可选成分;2)其交际...
关键词：英语电话会话 体裁结构潜势 结构 功能 语言手段 
英语学习词典编纂的新发展及其对我国外语词汇教学的启示被引量：1
《北华大学学报（社会科学版）》2019年第5期10-20,共11页张雪梅 刘萍 
2018年上海外国语大学校级重大项目“新时期汉外双解汉语学习词典编纂:理论与实践”(41002373)的阶段性研究成果
聚焦《朗文当代英语词典》5个不同版本,分别对其词目数量,词语释义、配例、学习及文化等信息和编排进行对比分析,探讨英语学习词典编纂的新发展。上述分析不仅体现语言学、语料库语言学、认知语言学等相关学科的新发展,而且反应了学习...
关键词：《朗文当代英语词典》 学习词典 词典编纂 新发展 词汇教学 
英语外向型学习词典中抽象名词释义的局部语法研究——以《牛津高阶英语词典》(第8版)外壳名词语料为例被引量：5
《外语电化教学》2019年第4期99-105,共7页张雪梅 刘萍 
2018年上海外国语大学校级重大项目“新时期汉外双解汉语学习词典编纂:理论与实践”(项目编号:41002373)的阶段性研究成果
外向型学习词典的词条释义因其读者群体和功能具有独特性。基于Schmid(2000)外壳名词的发现,该研究从《牛津高阶英语词典》(第8版)提取出656个外壳名词释义,建立小型语料库;然后借鉴Sinclair (1991)和Barnbrook (1995;2002)等整句释义...
关键词：学习词典 外壳名词 释义 局部语法 
国外课堂互动中教师支架研究述评(1984—2017)被引量：16
《外语界》2018年第6期53-60,86,共9页刘萍 张雪梅 
上海外国语大学导师学术引领计划项目"语言教育与语言传播"(编号201601048)的阶段性成果
本文基于检索所得的期刊论文,概述了1984—2017年国外课堂互动中教师支架研究的发展状况,从研究对象、研究类型和研究主题3方面梳理分析了相关研究。研究结果显示:(1)研究对象涵盖不同层面的学习者群体,但比例不均衡;(2)研究类型主要包...
关键词：教师支架 课堂互动 述评 
中国英语学习者程式语习得对提高听力理解能力的影响
《疯狂英语（理论版）》2017年第4期41-43,49,共4页刘萍 
山东省社会科学规划项目"动态系统理论视域下的程式语发展理论模型构建研究"(编号16CZWJ30);山东省教育科学"十二五"规划项目"外语学习者程式语发展与语言应用能力提升的动态研究"(编号CBW15026);上海外国语大学导师学术引领计划项目"语言教育与语言传播"(编号201601048)的部分成果
本文以分析程式语在英语听力教学中的作用为基点,以英语专业学生为研究对象进行为期三十六周的教学实验,旨在揭示程式语对提高听力理解能力的影响。实验结果表明,对照班和实验班学生的听力理解水平均有一定程度提升,但实验班学生提升幅...
关键词：程式语 听力理解 影响 
“体裁教学法”在英语口语教学中的应用被引量：3
《宿州教育学院学报》2011年第2期118-120,共3页刘萍 
体裁教学法是把体裁分析运用到课堂教学中,掌握各类语篇体裁结构有助于英语学习者了解不同语篇图式结构和建构过程,更好地理解交际意图和不同思维模式,帮助他们对再次出现的交际情景作出反应,并促进其在特定言语社团成功交际。鉴于国内...
关键词：体裁分析 体裁教学法 口语教学 应用 
体裁结构潜势理论指导下的英语专业听力教学的实证研究被引量：1
《和田师范专科学校学报》2011年第1期138-140,共3页刘萍 
体裁结构潜势是从语言功能的角度确立语篇体裁的宏观结构,掌握各类语篇体裁结构有助于英语学习者了解不同语篇图式结构和建构过程,更好地理解交际意图和不同思维模式,从而有效地提高语篇的整体理解力。鉴于国内外学者针对将体裁结构潜...
关键词：体裁结构潜势 听力教学 实证研究 
试论建构主义教学理论对英语口语教学的启示被引量：1
《山东行政学院山东省经济管理干部学院学报》2007年第4期114-115,共2页刘萍 
建构主义教学理论为我国英语口语教学提供了新的理论依据,对我们有重要启示:创造以学生为中心的英语口语教学方式;创设积极、真实的课堂学习环境;鼓励学生最大限度参与课堂活动。它将对我们的英语口语教学起到积极有效推动作用。
关键词：建构主义 英语口语 教学方式 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部