吴波

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供职机构：重庆市涪陵中心医院更多>>
发文主题：病理学中职思政病理学教学病理学课程更多>>
发文领域：文化科学医药卫生更多>>
发文期刊：《现代生物医学进展》《中国实用医药》《科学咨询》《中国校外教育》更多>>
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渗透思政教育,提升中职病理学课程教学实效性
《知识窗（教师版）》2021年第8期117-117,共1页周璐 吴波 傅凌莉 孙江山 
课程思政理念在中职病理学专业教学中的滲透,能促使教师将育人目标贯穿于课程教育的全过程,进而实现学科教学育人的目的。基于此,本文深入挖掘了病理学课程知识重点思政内涵,探究了中职病理学课程思政教学的改革措施,以期能帮助中职学...
关键词：病理学 课程思政 教学改革 
中等医药卫生类学校《疾病学基础》课程思政之我见
《科学咨询》2021年第13期109-109,共1页周璐 傅凌莉 吴波 
中职学校疾病学基础课程是联系基础和临床的桥梁学科,有意识地将课程思政体现在教学目标、内容和教学设计上,深化疾病学基础课程教学改革,可促进中职学校思想政治教育的全方位和全覆盖。在进行专业知识教学的同时,如何将本课程中的思想...
关键词：中职学校 疾病学基础 课程思政 
中职病理学课程思政教学改革探究
《科学咨询》2020年第31期99-99,共1页周璐 吴波 傅凌莉 孙江山 
病理学是基础医学学科与临床医学学科的关键纽带,对整个医学教育工作发挥着至关重要的作用。课程思政理念在中职病理学专业教学中的渗透,能使育人目标在课程教育的全过程得以贯穿,进而充分发挥学科教学育人的作用。教师在中职病理学课...
关键词：病理学 课程思政 教学改革 策略探究 
PBL教学法在“疾病学基础”教学中的应用
《科学咨询》2019年第45期38-38,共1页周璐 吴波 徐剑侠 孙江山 
随着医学教育的不断改革,为适应人才培养需要,改变现有的教学模式势在必行.PBL(Problem-based learning)是一种以"问题"为导向的教学模式.通过提出问题、模拟真实情景,引导学生探索分析、解决问题,旨在培养学生解决问题的技能和自主学...
关键词：PBL教学法 疾病学基础 应用体会 
301例早产儿视网膜病变筛查结果及其高危因素分析被引量：10
《现代生物医学进展》2019年第8期1503-1507,共5页何俐莹 易明 姜小华 吴波 岑超 陈远春 陶雪莹 
重庆市社会事业与民生保障科技创新专项重点研发项目(cstc2017shms-zdyfx0049)
目的:调查早产儿视网膜病变(ROP)的发生情况并分析其高危因素。方法:选取2017年6月至2018年6月在我院进行眼底检查的301例早产儿,依据《早产儿治疗用氧和视网膜病变防治指南》和《中国早产儿视网膜病变筛查指南》对早产儿进行筛查和随诊...
关键词：早产儿 视网膜病变 筛查 高危因素 
浅谈病理学教学中多媒体技术的应用策略被引量：2
《中国校外教育》2015年第11期166-166,共1页周璐 吴波 
病理学是介于基础医学和临床医学之间的一门桥梁课程,内容较抽象、繁杂、枯燥、不易记忆,但其教学质量直接关系到其它临床学科的学习和以后的临床工作,病理学教学一直是医学教学中的重难点。多媒体技术的兴起和在教育领域的应用,为病理...
关键词：病理学教学 多媒体技术 应用策略 
阿奇霉素联合孟鲁司特钠对肺炎支原体肺炎儿童疗效及肺功能的影响被引量：39
《重庆医学》2014年第21期2784-2786,共3页吴波 周璐 
目的观察阿奇霉素联合孟鲁司特钠对肺炎支原体肺炎(MPP)儿童疗效及肺功能的影响。方法选择2010年1月至2013年3月临床诊断为MPP的78例患儿分为两组,单纯治疗组(39例)采用单纯阿奇霉素治疗,联合治疗组(39例)采用阿奇霉素联合孟鲁司特钠治...
关键词：肺炎支原体肺炎 肺功能 孟鲁司特钠 阿奇霉素 
PBL教学法在中职病理学教学中的反思
《中国实用医药》2014年第19期264-264,共1页周璐 吴波 
PBL教学法是以问题为导向的教学方法。通过在中职病理学教学中的应用研究,作者从PBL教学中问题的设计、建构、解决,拓宽学生思维等方面进行反思,认为应针对中职学生灵活进行PBL教学。这样有利于激发学生学习兴趣、提高学生分析问题和解...
关键词：PBL教学法 中职 病理学 教学反思 
儿童难治性肺炎临床特点及病原分布特点被引量：3
《临床肺科杂志》2014年第5期917-918,共2页吴波 周璐 
目的 探讨儿童难治性肺炎临床、影像学特点及病原学分布.方法 选择2009年1月～2010年12月我院收治的难治性肺炎患儿76例,分析76例患儿的临床资料.结果 76例难治性肺炎患儿中,男女之比为1.38：1,1岁内婴儿发病率较高;痰液培养共检出细菌2...
关键词：难治性肺炎 病原分布 临床特点 儿童 肺炎患儿 细菌感染 真菌感染 病原学分布 
肿瘤教学设计
《卫生职业教育》2013年第1期61-63,共3页周璐 吴波 
教学设计是根据教学对象、教学目标,确定合适的教学起点与终点,合理、有序地安排教学环节,形成教学方案的过程。本文从设计思路、教学分析、教学目标、教学策略与手段、教学方法、课前准备、教学过程、板书设计、教学预期和教学反思等...
关键词：肿瘤 教学设计 教材 学情 
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