杨志玲

作品数：8被引量：3H指数：1
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供职机构：温州大学外国语学院更多>>
发文主题：介词海外华裔青少年互联网多模态文化自信更多>>
发文领域：语言文字政治法律文化科学社会学更多>>
发文期刊：《教学与管理（理论版）》《文化创新比较研究》《温州大学学报（社会科学版）》《牡丹江教育学院学报》更多>>
所获基金：浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目浙江省教育厅科研计划更多>>
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温州丽岙侨乡留守妇女规模变迁的研究
《温州大学学报（社会科学版）》2024年第3期72-80,共9页杨志玲 徐辉 苏玉洁 吴征涛 
温州大学侨特色研究培育项目(WDQP20-LW016)。
侨乡留守妇女研究是中国侨乡女性史研究的重要内容之一,对温州著名侨乡丽岙街道跨国移民引起的留守妇女的研究,有助于了解侨乡留守妇女规模变迁的阶段及特征,即20世纪70年代前,男性出国人员较少、与海外女子婚配等原因形成留守妇女产生...
关键词：跨国移民 留守妇女 规模 历史阶段 
“互联网+”背景下海外华裔青少年文化自信培育路径探究被引量：1
《文化创新比较研究》2022年第3期166-169,共4页郑璐媛 王懿晨 杨志玲 
2021年浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划项目)《多元文化下海外侨三代国学经典品读创业研究》(项目编号:2021R429012);2021年浙江省教育厅一般科研项目(项目编号:Y202147483)的阶段性研究成果。
文化自信是中华民族复兴的重要前提,培育海外华裔青少年的中国文化自信刻不容缓。以法国华人进出口商会中文学校为例,通过国内大学生团队与海外华校合作开展面向海外华裔青少年的在线文化讲座,探究在“互联网+”背景下海外华裔青少年文...
关键词：“互联网+” 海外华裔青少年 文化自信 中国优秀传统文化 路径 
多模态下的大学英语词汇交互式模式探究被引量：1
《牡丹江教育学院学报》2015年第11期84-86,共3页杨志玲 
温州大学校级教改课题:多模态下的大学英语词汇微平台建设(温州大学行政[2014]150号文件);浙江省教育厅(社科)一般项目:TBL教学法结合移动学习平台的大学英语翻译教学模式研究(温大行政)[2014]83的研究成果
通过结合双重编码理论和"多模态"教学模式,提供了创建多模态大学英语词汇交互式学习模式。该模式为学习者提供多手段和多感官的学习资源,通过学习者的自主菜单式词汇学习,从而实现大学英语词汇教学的课内外一体化。
关键词：多模态 词汇习得 交互式模式 
“明天”的语义差异以及极差分布
《牡丹江教育学院学报》2015年第3期27-28,119,共3页杨志玲 
"明天"的语法化过程起源于清朝。现代汉语"明天"的两个语义的主要区别体现在对时间的起点和终点界定不同以及时间跨度上的延伸性不同,使其语义从确定的时间指向模糊的时间再指向转化。"明天"的时间指称也体现出点和面的区别。不同的受...
关键词：“明天” 语义差异 级差 
By+施事的引入及其介词语义衍化被引量：1
《郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）》2009年第3期80-82,共3页杨志玲 
作为被动语态的体标记之一,by引入施事的功能并非与生俱来,人们选择并完成by引入施事的过程主要是该施事与谓语动词之间力的关系调节的过程。从历时的角度看,随着施事对受事的作用力的深入,以及后来施事与受事的反作用力的发展,促使了...
关键词：By 施事引入 介词 语义衍化 
介词By的功能及词性衍化
《延安职业技术学院学报》2009年第2期106-107,F0003,共3页杨志玲 
在介词By开始引入施事后,by与动词的不同松散表现方式为巩固by+施事功能和其语义多样化提供了句法基础。其他词性的衍化取决于隐含的时空等论元所具有的自然属性。
关键词：by 功能 词性 衍化 
英语被动特殊表达的形式和意义
《教学与管理（理论版）》2008年第11期104-106,共3页杨志玲 
作为语言学习的重点和难点，章振邦的《新编英语语法教程》和薄冰的《高级英语语法》都有专门的章节来讨论英语的被动式。在主动句中，句子的原语义关系为主语（施事）将里传给宾语（受事），然而在被动中由于动词词形的变化使里的方向...
关键词：《新编英语语法教程》 语义关系 动词词形 语言学习 被动式 章振邦 主动句 受事 
英语学习成绩优秀者情感因素自我修补——元认知调节视角下的研究
《吕梁学院学报》2008年第4期41-46,共6页傅静媛 杨志玲 
为探求英语学习成绩优秀者情感因素的自我修补,对558名不同专业大学生的英语学习过程状况跟踪调查,探索出元认知调控程度与学习者情感因素——考试焦虑、成就动机和考试成绩的链环轨迹为:元认知调节策略的使用与学生的英语水平之间存在...
关键词：元认知调节 英语学习成绩优秀者 情感因素 自我修补 
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