田媛

作品数：36被引量：892H指数：18
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供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：青少年中介作用自尊孤独感大学生更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
发文期刊：《中华家教》《现代教育技术》《中国特殊教育》《心理发展与教育》更多>>
所获基金：国家社会科学基金国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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混合课堂学生认知投入的多模态量化机制与干预被引量：1
《心理科学进展》2024年第10期1578-1592,共15页田媛 聂昕晓 刘海诺 刘忠健 房敏 张琪 
国家自然科学基金面上项目(62377025);中央高校基本科研业务费资助项目(CCNU24JCPT033)资助。
认知投入是指学习者的心理努力程度和认知策略应用程度,是影响混合式教学中学习效果的关键因素,但以往对学生认知投入的评估存在主观性强、模态单一等问题,难以明晰混合课堂学生的认知投入水平,制约混合课堂教学效果的改善。本研究拟结...
关键词：混合课堂 认知投入 多模态测量指标 干预策略 
家庭教养方式与小学生学校归属感:孤独感和自尊的中介作用被引量：1
《中华家教》2023年第5期58-67,共10页廖雨馨 宋微 黄湘琳 宋友志 田媛 
青豆少儿心理健康数据维度及模型指标研发项目(20202229000)阶段性研究成果。
为探讨家庭教养方式与小学生学校归属感的关系及孤独感和自尊在二者关系间所起的作用,本文采用家庭教养方式量表、小学生学校归属感正式问卷、儿童孤独量表和自尊量表对730名2~6年级小学生进行调查。结果显示:(1)父母情感温暖、父母过...
关键词：家庭教养方式 学校归属感 孤独感 自尊 小学生 
初中生亲子关系与抑郁:自尊和情绪弹性的中介作用被引量：38
《心理发展与教育》2021年第6期864-872,共9页周宗奎 曹敏 田媛 黄淳 杨秀娟 宋友志 
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育项目(2021-04-003-BZPK01和2020-04-013-BZ⁃PK01)。
基于生态系统理论和认知易感性模型,本研究拟探讨初中生亲子关系对抑郁的影响及作用机制,采用问卷法对813名初中生进行调查。结果表明:(1)亲子关系、自尊、情绪弹性与抑郁之间呈两两显著相关,且亲子关系能显著负向预测抑郁;(2)自尊和情...
关键词：亲子关系 自尊 情绪弹性 抑郁 初中生 
社交网站使用与老年人抑郁:线上社会资本和孤独感的作用被引量：22
《中国临床心理学杂志》2021年第5期1055-1059,共5页牛更枫 史晓涵 田媛 孙晓军 雷玉菊 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(19YJC190019);华中师范大学中央高校基本科研业务费项目(CCNU20TD001和CCNU20QN023);中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目(2020-04-012-BZPK01和2020-04-013-BZKP01)的资助。
目的:探讨社交网站使用对老年人抑郁的影响及其内在作用机制。方法:使用社交网站使用强度问卷、线上社会资本问卷、情绪社交孤独感量表和流调中心用抑郁量表对311名老年人进行测量。结果:①社交网站使用对老年人的抑郁具有显著的负向预...
关键词：社交网站 抑郁 线上社会资本 孤独感 老年人 
高校混合课堂教学模式的应用研究被引量：71
《中国大学教学》2020年第8期78-86,96,共10页田媛 席玉婷 
湖北省高等学校省级教学研究项目:互联网+混合课堂——湖北省心理学在线开放课程群建设的创新与实践(项目编号:2017086);湖北省知识产权运用示范工程后补助项目:基于心理学视角的微助教平台功能开发、应用和探究资助。感谢研究生胡如婷、赵一倩参与论文数据采集和整理工作。
混合课堂教学模式是高校教育教学改革的一个重要研究方向。本文通过剖析混合课堂教学模式的概念,结合相应的理论分析和文献梳理,以“微助教+课堂教学”和“MOOC+课堂教学”的两种教学模式在高校中的应用情况为例,分别探讨教学互动与混...
关键词：混合课堂 学习满意度 应用研究 
青少年公正世界信念的发展轨迹及其影响因素:一项多水平分析被引量：10
《心理发展与教育》2019年第2期146-156,共11页田媛 宋友志 周宗奎 黄淳 赵一倩 
国家社会科学基金"十二五"规划教育学青年课题(CEA140166)
为探讨青少年公正世界信念的发展轨迹及其影响因素,采用公正世界信念量表(BJW)、友谊质量量表(FQ)和网络社会支持量表(OSS)对来自河南省某3所高中的518名高一学生进行两年追踪调查。结果发现:(1)青少年一般公正世界信念高于个人公正世...
关键词：公正世界信念 友谊质量 网络社会支持 追踪研究 多水平分析 青少年 
青少年公正世界信念对抑郁的影响:感恩和自尊的序列中介作用被引量：24
《心理科学》2018年第4期828-834,共7页宋友志 田媛 周宗奎 连帅磊 牛更枫 
国家社科基金教育科学"十二五"规划青年项目(CEA147166)的资助
为探讨青少年公正世界信念与抑郁的关系,以及感恩和自尊在二者关系中的作用机制,采用公正世界信念问卷(BJW)、感恩问卷(GQ-6)、自尊量表(SES)和流调中心用抑郁量表(CES-D)对1049名高中学生进行调查。结果发现:(1)青少年公正世界信念、...
关键词：公正世界信念 感恩 自尊 抑郁 中介作用 
网络社会排斥对抑郁的影响:一个有调节的中介效应模型被引量：29
《心理科学》2018年第1期98-104,共7页雷玉菊 张晨艳 牛更枫 童媛添 田媛 周宗奎 
国家社科基金重大项目(11&ZD151);华中师范大学专项资金项目(CCNU14Z02004;CCNU15A02042);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题(2016-04-003-BZK01)的资助
为探讨网络社会排斥对抑郁的影响以及自尊和正念在二者关系中的作用机制,采用网络社会排斥问卷、自尊量表、正念注意觉知量表和流调中心用抑郁量表(CES-D)对644名大学生进行调查,结果发现:(1)网络社会排斥不仅能直接影响抑郁,还能通过...
关键词：网络社会排斥 正念 自尊 抑郁 
微助教对高校大班课堂互动教学的重构被引量：98
《现代教育技术》2018年第1期107-113,共7页谭志虎 胡迪青 田媛 许炜 
湖北省教学研究项目"计算机专业系统能力培养的研究与实践"(项目编号:2015067);中国高等教育学会高等教育科学研究"十三五"规划重大攻关课题"互联网+课程--在线开放课程群建设的创新与实践"(项目编号:16ZG004-36)的阶段性研究成果
为解决高校大班教学互动不足的问题,文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教,并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后,文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的支持,探讨了微助教对大班课堂互动模式的重构,阐述了微助教支...
关键词：微助教 大班课堂 互动教学 以学生为中心 自带设备 过程性评价 
网络成瘾倾向者对负性表情注意的脱离困难被引量：6
《心理发展与教育》2017年第6期691-699,共9页雷玉菊 贺金波 牛更枫 周宗奎 田媛 
国家社科基金重大项目(11&ZD151);国家自然科学基金面上项目(31571139);华中师范大学专项资金项目(CCNU14Z02004;CCNU15A02042);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题(2016-04-003-BZK01)的资助
采用Young编制的IAT量表从382名青少年中筛选出网络成瘾倾向者15名,非网络成瘾控制组被试18名,利用视觉搜索范式比较了两组被试对真人面孔和卡通面孔表情的注意偏向差异。结果表明:(1)在注意快速定向阶段,当要求被试快速准确地从中性面...
关键词：网络成瘾 真人面孔 卡通面孔 注意偏向 视觉搜索任务 
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