陈宇静

作品数：7被引量：3H指数：1
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供职机构：上海市晋元高级中学更多>>
发文主题：法国大革命启蒙思想教学实录贯通勾勒更多>>
发文领域：文化科学历史地理更多>>
发文期刊：《中学历史教学参考》《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》《历史教学（上半月）》《中小学教材教学》更多>>
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历史新课程单元教学探微与实践(十五)——“近代西方民族国家与国际法的发展”一课的融通与设计
《历史教学（上半月）》2022年第12期19-26,共8页陈宇静 李惠军 
通过对选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元“民族关系与国家关系”中关键概念的界定和单元内容主旨的概括,在单元引领性学习主题驱动下,在厘清近代西方民族国家与国际法形成和发展的历史逻辑前提下,适时、适切植入《中外历史纲...
关键词：选必与必修 民族国家 国际法 
细化学科核心素养目标 有效开展党史内容教学——《五四运动与中国共产党的诞生》教学理路的构建
《中小学教材教学》2021年第7期8-12,共5页陈宇静 
中国共产党党史是统编高中历史教科书中的重要内容之一,学科核心素养的落实是高中历史教学目标应有之义。通过对学科核心素养目标的细化分解,从史学思想方法的角度,引导学生尝试进行史料实证和历史解释的探究,是高中历史教学中将党史内...
关键词：高中历史 党史 学科核心素养 统编教科书 
道而弗牵、强而弗抑、开而弗达——“美国内战”教学探索与反思
《中学历史教学参考》2015年第12期26-29,共4页陈宇静 
《礼记·学记》云：“君子之教，喻也……道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”或许这是从教者孜孜以求的最高境界，然而作为一名历史教师，我“虽不能至”，却有“心向往之”的坚持。
关键词：“美国内战” 教学探索 反思 历史教师 学记 向往 
在历史的三维中勾勒课堂的“灵魂”——对《法国大革命》一课的回顾与反思被引量：2
《历史教学（上半月）》2015年第4期13-17,共5页陈宇静 
《法国大革命》一课是几年前笔者在李惠军老师指导下设计的一节公开课。当时我第一次听到＂历史课要有灵魂＂的观点。在磨课过程中,只是懵懂地尝试着在纷繁芜杂的头绪中抽取一条线索以求串联知识、组织史料、厘清历史。究竟什么是一堂...
关键词：法国大革命 启蒙思想 课堂灵魂 贯通历史 
摹效与超越：高考历史备考设计400题——探寻新课程高考历史命题新理路
《中学历史教学参考》2010年第3期28-43,共16页邹玉峰 陈宇静 李惠军 
【高考特讯】高考备考训练试题，固需摹效高考，然而，更需冲破摹效藩篱。摹效积累经验，或可对付已知和确定性。然而，倘若不去突破、创造、超越，而是一味摹效（甚至拾人牙慧抄来拼去），仅止于形成教条式信念，对未知和不确定性味于...
关键词：高考历史 高考备考 新课程 命题 设计 不确定性 训练试题 教条式 
“法国大革命”教学实录
《复印报刊资料（中学历史、地理教与学）》2009年第4期25-30,共6页陈宇静 
一、背景介绍 这是一堂市级公开课。曾有学生好奇地问我：“老师，你准备上哪一课？”当得知是《法国大革命》的时候，他们略有不屑地说：“这一课啊，我们初中就已经上过了，不就是这几个阶段么……”的确，作为重点高中的学生，他们...
关键词：法国大革命 启蒙思想 探究 
“法国大革命”教学实录被引量：1
《历史教学（上半月）》2008年第12期23-28,共6页陈宇静 
这是一堂市级公开课。曾有学生好奇地问我：“老师，你准备上哪一课？”当得知是《法国大革命》的时候，他们略有不屑地说：“这一课啊，我们初中就已经上过了，不就是这几个阶段么……”的确，作为重点高中的学生，他们的历史知识水平...
关键词：法国大革命 启蒙思想 探究 
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