学记

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《学记》“教学仪式感”及其当代启示
《学周刊》2025年第14期161-163,共3页王函僖 肖菊梅 
2021年国家社科基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(项目编号:21FJKB004)。
《学记》中的“教学仪式感”具有丰富的价值意蕴:其内核是尊师重道的教学理念,其目的是提升学生的主体性认知水平,其作用是通过创制教学情境,塑造学生价值观念。解读《学记》中的“教学仪式感”,能够为我们当代教学仪式的设计和教学仪...
关键词：《学记》 教学仪式感 尊师重道 
漫谈语文课堂教学的导入
《教师博览(中旬刊)》2025年第4期50-55,共6页李朝国 
所谓课堂导入,就是教师在课堂教学的开始环节,依据教学目标、教学内容和学情特点,精心设计与教学内容相关联的课引子,也叫“引入”。影视剧的制作注重设计序幕,戏剧表演讲究出场亮相,文章写作讲究“凤头”,目的都是相同的,即引起观众或...
关键词：教学内容 课堂导入 礼记学记 教学目标 
敬业
《月读》2025年第4期70-74,共5页
敬业,是公民最基本的职业操守,是社会主义职业道德的基本要求。敬业作为一种价值取向,体现的是个体对其工作、职责的态度。尊重劳动、热爱劳动是敬业精神的集中体现。中华民族历来有崇尚敬业的传统。早在《礼记·学记》中就提到“三年...
关键词：价值取向 尊重劳动 礼记学记 中华民族 敬业 公民 
精雕青春模样 书写时代华章
《作文》2025年第4期9-9,共1页许艺珂 张海云(指导) 
《礼记·学记》日:“玉不琢,不成器。”我们的青春如同璞玉,需要刀和锤的磨砺,如此方可与时代同心同向,和光同舞,让无悔的青春刻在历史的丰碑上,使自己成为对国家、对社会有用的人。因此我呼吁,我们青少年应该精雕青春模样,书写时代华章!
关键词：我们的青春 《礼记·学记》 同心同向 精雕 青少年 华章 模样 书写 
建筑“架势”:桃源力学记画
《室内设计与装修》2025年第4期124-127,共4页马科元 薛育红 
本文通过回溯在桃源村历时5年的“桃源记画”系列实践,总结提出“架势”这一沿承了传统中国文化和审美体系的概念。“架”,意为骨架、构架;“势”,使“架”产生效力的内在性力量。“架势”合体则与人产生情感共振,生发出情致之美。结合...
关键词：架势 结构 力学 桃源村 
小兔上学记
《创新作文(小学1-2年级)》2025年第3期8-9,共2页田煜晨 岳崖(指导) 
今天阳光明媚,小兔背着书包,迈(mai)着轻盈(ying)的步伐,开开心心地去上学。一阵风吹过,路边的树叶沙沙作响,小花争先恐后地绽开笑脸……小兔被这一切给吸引了,他停下了脚步。小兔摘下一片树叶,然后把树叶卷起来﹐再挖几个孔,把树叶做...
关键词：开开心心 小兔 树叶 
忙里“偷不得”闲——大学生闲暇生活的现实境遇与价值探寻
《国际高等教育》2025年第1期44-49,共6页马颖 
一、问题提出:以闲暇揭示大学生的时间困境 (一)时间的“加速”:加速社会与闲暇缺失闲暇生活的渊源可追溯至历史长河,《学记》中有“时教必有正业,退息必有居学”,讲究藏息相辅,以闲促学。明代袁中道提出“上层静息,焚香修学”,将闲暇...
关键词：《学记》 藏息相辅 价值探寻 现实境遇 大学生 袁中道 闲暇生活 闲笔 
敬业乐群,绘就幸福底色——浙江省岱山县衢山镇敬业小学“排球育人”特色掠影
《教师博览(下旬刊)》2025年第3期F0003-F0003,共1页
浙江省岱山县衢山镇敬业小学始建于清光绪三十四年(1908年),校名取自《礼记·学记》中的“敬业乐群”,蕴含着教育者对师生共同成长的美好愿望。学校以“敬业乐群,绘就师生共同成长的幸福底色”为办学愿景,秉持“民主化、生活化、个性化...
关键词：光绪三十四年 办学理念 敬业乐群 师生共同成长 岱山县 排球 阳光少年 《礼记·学记》 
《学记》教学节奏的价值意蕴及其当代启示
《科学咨询》2025年第5期213-216,共4页詹米诺 肖菊梅 
2021年国家社科基金后期资助项目“近代中国教学论研究”(项目编号:21FJKB004);浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“学科融合·协同创新:新文科背景下地方师范院校小学教育专业人才培养路径探索”(项目编号:jg20220558);湖州师范学院2023年大学生创新创业项目“教育公平视域下浙江省小学课后服务实施的现状与对策研究”(项目编号:202301011)的阶段性成果。
教学节奏是指教学过程中教师对教学内容经过严密组织和认真提炼后创造出的教学艺术的动律。作为古代经典教育论著,《学记》对教学节奏进行了阐述,即教的节奏与学的节奏有机整合而成的一种组织型节奏,以学的节奏为前提基础,以教的节奏为...
关键词：《学记》 教学节奏 师生关系 审美艺术 
教育是一场爱与被爱的双向奔赴
《教育家》2025年第6期70-71,共2页陈伟海 
《礼记·学记》有云:“师者匠心,止于至善;师者如光,微以致远。”在人生的路途上,教师是学生成长的良师益友,充盈学生的心灵,启迪学生的智慧,点燃思想的火花。回首24年的教育之旅,我在这条充满希望与挑战的道路上砥砺前行,每一步都铭刻...
关键词：良师益友 《礼记·学记》 止于至善 师者 砥砺前行 学生的心灵 启迪学生 爱与被爱 
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