张高豪

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各种平衡常数的综合应用
《中学生理科应试》2025年第3期37-40,共4页张高豪 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于3D化学结构建模校本课程的实践与探究”(立项批准号:FJJKZX23-079)。
平衡常数是化学反应原理模块的核心内容,各类平衡常数之间有内在的关系,可用拼凑法和拆解法进行联结,用定量的方式解决问题.
关键词：平衡常数 拼凑法 拆解法 高中化学 
基于“证据推理”的教学设计与反思——以“食品中的有机化合物乙醇”为例
《理科考试研究》2025年第2期50-52,共3页张高豪 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“学科大概念统摄下的化学项目式教学研究”(项目编号:KCA2024328).
“证据推理”是新版高中化学课程标准倡导的重要理念,学生学习过程中每走一步,都要有理有据.以苏教版新教材食品中的有机化合物乙醇为例,运用新课程理念,突出“证据推理”进行设计.
关键词：证据推理 乙醇 教学设计 
分步合并法突破复杂化学方程式的书写
《中学生理科应试》2024年第12期36-38,共3页张高豪 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于3D化学结构建模校本课程的实践与探究”(立项批准号:FJJKZX23-079)阶段研究成果。
复杂化学方程式的书写是高中化学的一个难点,不少学习者深感困惑.一个复杂的反应可以看成若干个简单反应的组合,采用先分步写再合并的策略可以突破这一难点.本文例析如下.
关键词：高中化学 化学方程式 简单反应 书写 例析 突破 困惑 难点 
问题驱动下重新认识氮的氧化物
《中学生理科应试》2024年第5期88-89,共2页张高豪 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于3D化学结构建模校本课程的实践与探究”(立项批准号:FJJKZX23-079)阶段研究成果。
氮的氧化物是苏教版高中必修第二册专题7第一单元“氮的固定”中的部分内容,其种类繁多,平时主要涉及NO和NO_(2),不够全面.一提到氮的氧化物往往与“污染”“有害”联系起来,不够客观.氮的氧化物结构比较特殊,经常回避,学习者对它们的...
关键词：问题驱动 顺序排列 化合价 氮氧化物 苏教版 氮的氧化物 NO 
基于证据推理的钢铁吸氧腐蚀的实验探究被引量：1
《化学教与学》2023年第10期95-97,共3页张高豪 
2022年福建省中青年教师教育科研项目“基于认知任务分析的高中化学设计类活动的教学与评价研究”(项目编号:JSZJ22001)阶段性研究成果。
通过一系列实验探究钢铁吸氧腐蚀过程中的压强和氧气浓度的变化、电流的产生、检验两极生成的离子和确定能量的转化,从而增强学生的证据推理意识、探究意识和创新意识。
关键词：证据推理 吸氧腐蚀 实验探究 
沉淀溶解平衡疑难问题解析
《中学生理科应试》2022年第11期42-44,共3页张高豪 
一、溶度积和溶解度的关系1.相同温度时,K_(sp)小的难溶物的溶解度一定比K_(sp)大的溶解度小吗?解析25℃时,K_(sp)(AgCl)=1.8×10-10,K_(sp)(Ag Br)=5.4×10-13,K_(sp)(Ag I)=8.5×10^(-17),AgCl、Ag Br、Ag I的溶解度分别为1.5×10^(-4...
关键词：沉淀溶解平衡 溶度积 溶解度 难溶物 AGCL 疑难问题 
从八个方面学好甲烷
《理科考试研究》2022年第13期49-51,共3页张高豪 
高中化学有机内容从甲烷开始,甲烷被称为“最简单的有机物”,对学习有机内容有“启蒙”作用,影响深远.起好步,用学习甲烷的思维方法去学习整个有机内容才会得心应手.
关键词：甲烷 有机物 取代反应 
再议氧化还原反应方程式的配平被引量：1
《中学生理科应试》2022年第2期40-41,共2页张高豪 
一、氧化还原反应配平的一般方法例1 FeS_(2)+O_(2)→高温Fe_(2)O_(3)+SO_(2).解析该反应是工业上制硫酸的第一步反应,学生知道配平后的结果,但不知道化学计量数是怎样来的.第一步,标化合价.Fe从+2价升到+3价,S从-1价升到+4价,O从0价降...
关键词：氧化还原反应 最小公倍数 化合价 配平 化学计量数 变价 
硝酸计算中的不寻常之处
《中学生理科应试》2021年第12期35-36,共2页张高豪 
硝酸是三大强酸之一,它与盐酸、硫酸在性质上有很大不同,由于学习者先接触盐酸、硫酸,很容易掩盖硝酸的特殊性.笔者曾讲了一节硝酸的强氧化性,快下课时请学生在黑板上写一写铁与稀硝酸反应的方程式,结果不出意料地写成了Fe+2HNO_(3)■Fe...
关键词：稀硝酸反应 强氧化性 NO 硝酸 方程式 盐酸 硫酸 
化学单选题错误背后的真相
《中学生理科应试》2021年第3期42-44,共3页张高豪 
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“基于核心素养的高中化学教学目标设计及达成的实践研究”(立项批准号:Fjjgzx19-049)阶段研究成果.
总有学生平时起早贪黑,辛辛苦苦,认认真真地学习,一到考场上总是考不好.经常在看似很简单的化学单选题上出差错,仔细一看发现每一个错点背后都有深层次的原因.笔者以所在学校最近一次测试的几道选择题为例加以分析.
关键词：单选题 出差错 化学 选择题 真相 学校 背后 
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