李继红

作品数：6被引量：43H指数：2
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反思教学法视角下的大学英语拓展课程
《海外英语》2011年第10X期135-136,138,共3页李继红 
反思教学法是一种进行教学和教师教育的方法。以批判的眼光反思该校09级大学英语拓展课程的开设情况,可以发现问题、分析问题,探索出解决问题,改进教学的基本思路。
关键词：反思教学法 大学英语 拓展课程 
基于任务教学法的大学英语A班口语教学探究——以“文化沙龙”板块为例被引量：1
《海外英语》2010年第7X期116-118,共3页李继红 
任务教学法近十余年在我国的英语教学界备受推崇,应用于各种课堂。同时,研究者们也发现其局限性,提出种种质疑。一项在大学英语A班的拓展口语课程:"文化交流与职场交际口语"的"文化沙龙"板块的实验研究证明:针对同类学生和课程,任务教...
关键词：任务教学法 大学英语A班 拓展口语课程 
任务教学法在大学英语A班拓展课程的实验性研究被引量：1
《玉溪师范学院学报》2009年第11期59-62,共4页李继红 
任务型教学法应用于大学英语A班的四级后拓展课程"英语经典影视文化欣赏与评论"的教学效果体现在:丰富了课堂教学的内容和形式,培养了学生的团队精神,满足了学生的兴趣选择,锻炼了学生寻找、处理信息的能力,在促进学生听说读写译能力提...
关键词：大学英语 课程 任务教学法 
英语名字的文化内涵初探被引量：2
《苏州科技学院学报（社会科学版）》2005年第3期124-127,共4页李继红 
英语名字来源广泛,由于社会历史的原因,有着丰富多彩的文化内涵;一些研究表明不如意英语名字对人有多方面的影响;了解英语名字的相关信息,有利于促进外语学习和跨文化交际,提高认知水平。
关键词：英语名字 意义 来源 影响 
艺术类大学生专业性特征与外语认同初探被引量：39
《苏州科技学院学报（社会科学版）》2004年第1期126-128,共3页李继红 
艺术类学生专业特征表现于语言与思维、学习、评价等方面。探讨艺术类学生的外语认同,一是发掘认同因素,二是实现认同效果。
关键词：艺术类大学生 外语学习 专业知识 教材 教学方法 
外语教学与素质教育简论
《苏州城市建设环境保护学院学报（社会科学版）》2002年第4期85-88,共4页李继红 
外语教学贯彻素质教育,必须正确解决其认识前提;正确把握其基本内涵、基本层次、衔接点及其分布;根据教育目标并从学生实际出发;以能力训练为主采用多元的教育方法;努力提高教师自身的综合素质。
关键词：外语教学 素质教育 操作实施 
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