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作品数：15被引量：48H指数：4
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发文主题：构式分级教学非英语专业学习者广域语义更多>>
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内外因耦合对外语词汇磨蚀的影响被引量：4
《外语与外语教学》2019年第5期86-95,149,150,共12页符存 
长江师范学院青年科研人才成长支持计划资助
前期的外语词汇磨蚀研究往往独立关注中断时间、学习者年龄等外因或者词频、语义等内因,忽视了两者的耦合具有更加重要的影响。本研究以中断时间作为外因,词频和语义作为内因,以英语位置格动词为测试内容,对40名中断英语学习的非英语专...
关键词：词汇磨蚀 中断时间 频率 语义类别 内外因耦合 
英语位置格动词的动态磨蚀研究——中断时间、频率和语义类别的影响被引量：2
《外语界》2018年第6期70-78,共9页符存 赵静宜 
长江师范学院青年科研人才成长支持计划资助
本研究采用纵向研究法,持续5年跟踪考察40名中断英语学习的非英语专业学生,使用语法判断任务逐年测试学生的英语位置格动词磨蚀程度。研究结果表明:(1)位置格动词的动态磨蚀整体上可分为"前快—中慢—后更快"3个阶段;(2)高频动词保持程...
关键词：位置格动词 频率 语义类别 动态磨蚀 
国内网络谣言研究述评
《西部广播电视》2015年第17期89-89,共1页赵静宜 况云筑 廖东红 符存 
重庆市社会科学规划培育项目<网络谣言语言模式与消解机制研究>成果之一(编号2013PYYY01);长江师范学院高层次人才科研项目<网络谣言的语言模式>成果之一(编号2013KYQD011)
网络谣言在传播学、社会学和政治学领域的研究方兴未艾,但语言学界甚少涉及这个领域。本文在回顾网络谣言国内研究成果的基础上,提出可以运用认知语言学的概念整合理论来分析网络谣言的语篇意义。
关键词：网络谣言 语言学 语篇意义 
网络谣言的语言学特征被引量：2
《海外英语》2015年第17期3-4,共2页符存 
重庆市社会科学规划培育项目<网络谣言语言模式与消解机制研究>成果之一(编号2013PYYY01);长江师范学院高层次人才科研项目<网络谣言的语言模式>成果之一(编号2013KYQD011)
网络谣言在传播学、社会学和政治学领域的研究方兴未艾,但语言学界甚少涉及这个领域。该文在回顾网络谣言国内研究成果的基础上,从网络谣言的数字特征、词汇特征、句式特征和文本特征四个方面分析了网络谣言的语言学特征。
关键词：网络谣言 语言学 特征 
构式语法中动词与构式的整合
《英语研究》2014年第1期10-13,共4页符存 赵静宜 
Goldberg在构式语法中论述了动词与构式的整合过程就是动词参与者角色与构式论元角色之间的融合,具有相同参与者角色和角色侧重的动词必定能与相同的构式相融合。但事实上,虽然具有相同参与者角色和角色侧重的动词load和throw能同时与...
关键词：动词 构式 整合 缺陷 改良 
《网络语言学：学生指南》介绍被引量：4
《当代语言学》2014年第2期237-239,共3页David Crystal 符存 赵静宜 
《网络语言学：学生指南》（Internet Linguistics ： A Student Guide）是英国语言学家David Crystal的新作，由Routledge出版公司于2011年出版。
关键词：语言学家 指南 学生 网络 CRYSTAL 出版公司 
英语方位动词研究
《吉林省教育学院学报》2014年第4期129-130,共2页符存 
长江师范学院校级科研项目"基于构式语法的英语方位构式研究"(2013XJQN028)的阶段性研究成果
语言学家Pinker是对英语方位动词研究的集大成者。本文归纳和分析了Pinker的英语方位动词分类,指出了其分类的不足之处,并提出了英语方位动词分类的建议,即分为背景类、图形类和转换类方位动词。
关键词：方位动词 分类 研究 
英语方位构式研究
《佳木斯职业学院学报》2014年第1期357-,371,共2页符存 
长江师范学院校级科研项目"基于构式语法的英语方位构式研究"(2013XJQN028)的阶段性研究成果
本文把目前对英语方位构式的研究归纳为两种路径,即生成语法研究路径和构式语法研究路径,分析了两种研究路径的特点并指出两种路径都不能解决方位构式研究的核心问题。
关键词：方位构式 路径 构式语法 
非英语专业学习者方位构式习得策略研究被引量：6
《外语教学理论与实践》2013年第2期60-65,共6页符存 
重庆市社会科学规划项目"基于构式语法的二语习得研究"(编号:2009YY08)的阶段性研究
本研究在"基于用法的模型"框架内提出方位构式习得策略,并通过课堂教学对实验班非英语专业学习者进行为期四周的培训。实验结束后,实验班和控制班接受方位构式认知水平测试。结果表明,接受方位构式习得策略培训的实验班与控制班相比,方...
关键词：方位构式习得 习得策略 基于用法的模型 广域语义 狭域语义 
非英语专业学习者构式习得实证研究被引量：4
《山东外语教学》2012年第3期75-80,共6页符存 
重庆市社会科学规划项目"基于构式语法的二语习得研究"(编号:2009YY08)的阶段性研究成果
本研究以方位构式的习得为例,探索在大学英语课堂教学环境下构式的习得过程。以在前测中具有相似方位构式认知水平的两个班为实验班和控制班,两个班在教材、学时数、授课教师、授课进度等方面保持一致。不同的是,实验班接受了为期4周的...
关键词：构式习得 方位构式 习得策略培训 广域语义 狭域语义 
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