贺群

作品数：9被引量：29H指数：3
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供职机构：西北民族大学维吾尔语言文学学院更多>>
发文主题：双语教育个体量词认知语义认知语言学汉维语更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》《语言与翻译》《西北师大学报（社会科学版）》更多>>
所获基金：甘肃社会科学学术活动基金甘肃省社科规划项目更多>>
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汉维语个体量词“张”和part∫ε的认知语义特征比较被引量：3
《语言与翻译》2012年第2期43-46,共4页贺群 
西北民族大学中青年科研基金项目(XBMU-2010-AD-31)
"张"的语义经历了引申、扩大、缩小、类化、分化等过程,逐渐发展为"平面"义日益凸显,"动作"义日趋弱化的范畴,这是汉民族认知过程的反映。part∫ε的语义经历了由实渐虚的过程,逐渐发展成为称量"扁平、块状"事物的量词,它的演化展现了...
关键词：张 part∫ε 认知语言学 
新疆突厥语族语言接触的定位与演变规律被引量：2
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期105-110,共6页贺群 
新疆突厥语族语言接触后会产生同化、借用、融合和双语现象,这是语言兼用、转用、混合、竞争的结果。新疆突厥语族语言接触后总体演变方向是趋同,它接触的结果受语言功能的层级性影响———强势语言决定弱势语言。新疆突厥语族语言接触...
关键词：突厥语族 语言接触 演变 
双语教育模式下的跨民族文化心理认同矛盾与调适被引量：1
《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》2011年第5期106-111,共6页贺群 
甘肃省社会科学规划项目"甘肃少数民族双语教育对社会稳定和发展的影响研究"(XBMU-2009-AB-76)
在双语教育模式下,民族学生必然会产生有别于其他教育类型的跨民族文化心理认同矛盾,这些矛盾将作用于受教育者的认同心理,影响他们的认同态度,进而影响教育的有效实施和社会的和谐进步。了解并调适这些矛盾,对我们制定教育政策、优化...
关键词：民族学生 双语教育 跨民族文化 心理认同矛盾 
汉、维语个体量词“个”和danε的认知语义特征比较被引量：4
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2011年第3期129-134,共6页贺群 
西北民族大学中青年科研基金项目阶段性成果(项目编号:XBMU-2010-AD-31)
"个"是汉语中使用范围最广、使用频率最高的通用性个体量词,它经历了从计量具体向计量抽象的认知过程。danε是维吾尔语中使用范围较广的个体量词,它展现了人们的认知总是由最熟悉的日常生活常见的事物,向不熟悉的与日常生活距离较远的...
关键词：汉语 维吾尔语 个体量词 认知语言学 
形体学视阈下的汉字演变研究被引量：2
《语言与翻译》2010年第4期49-53,共5页贺群 
汉字宏观研究方式必然与汉字内部各要素、汉字演进过程中的各种现象产生联系,其成果大致反映了汉字演变研究的状况,对探索汉字演变规律有积极意义。文章将循着现代文字学研究者们的研究路线,从形体学视阈探索汉字演变研究。
关键词：形体学 汉字 演变 
《释名》声训释词的认知理念
《西北师大学报（社会科学版）》2010年第2期129-132,共4页贺群 
《释名》的宗旨本在于阐述事物得名之由来,按刘熙的本意,释词是被释词的意义来源,它们并非意义完全相同、可以互训的词。但刘熙在解释事物得名之由来时,往往不得不直接或间接涉及到字义和词义的说解,这种说解就使释词和被释词之间产生...
关键词：《释名》 声训 释词 认知 
赫尔德的认知语言观被引量：2
《甘肃社会科学》2010年第2期177-180,共4页贺群 
与其他语言学理论的形成一样,认知语言学的形成和发展并不是无源之水,无本之木,它离不开前人的语言研究成果。当我们重读赫尔德的语言学名著《论语言的起源》时,我们发现早在18世纪末,赫尔德以哲学家敏锐的洞察力,从语言起源的角度探讨...
关键词：赫尔德 认知 语言观 
试论汉维语法结构中体现的思维方式被引量：2
《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2004年第3期111-115,共5页贺群 
　心理语言学研究成果中的合理成分对语言教学有指导作用,它涉及深层次语言学习问题。从语法方面考察汉维两种语言思维方式的异同,对第二语言教学来说,为的是按照语言关联理论找出有别于本族语思维方式的聚合,养成用第二语言思维的习惯...
关键词：语法结构 思维方式 语言关联性 语言共项 
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