闫春娥

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供职机构:广西经济管理干部学院更多>>
发文主题:大学生当代大学生中国梦思想道德依法治国更多>>
发文领域:文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文期刊:《市场周刊》《安阳师范学院学报》《中国科技经济新闻数据库 教育》《石油化工管理干部学院学报》更多>>
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浅谈人类命运共同体思想对中华优秀传统文化的传承与创新被引量:1
《市场论坛》2018年第9期90-92,共3页闫春娥 
新时代习近平提出"人类命运共同体"思想。这一思想是对中华民族热爱和平、崇尚和谐,与邻为善、亲仁善邻,天下为公、大同世界,和而不同、兼容并包,道法自然、天人合一等优秀传统文化的创新性继承与发展,是新时代中国共产党人对世界和平...
关键词:人类命运共同体 传统文化 传承 创新 
新时代加强高校意识形态安全建设的有效途径浅析被引量:1
《市场论坛》2018年第8期90-92,共3页闫春娥 
新时代高校意识形态工作面临更加复杂的局面和严峻挑战,高校要通过健全制度建设、强化队伍建设、优化课堂教学、净化网络生态环境等多种途径,巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位,为中国特色社会主义建设输送合格人才。
关键词:意识形态 建设 途径 
新时代加强高校意识形态安全建设的战略意义被引量:1
《科教导刊(电子版)》2018年第24期21-21,共1页闫春娥 
高校意识形态工作关系到自身安全、社会稳定和国家安危。新时代,高校意识形态工作机遇与挑战并存,加强高校意识形态安全建设,对于保障高校的社会主义办学方向,增强马克思主义在意识形态领域的话语权,坚定大学生“四个自信”,都具有极其...
关键词:高校 意识形态安全建设 重要意义 
中华优秀传统文化对当代大学生思想道德教育的价值被引量:2
《柳州职业技术学院学报》2017年第6期48-50,共3页闫春娥 
2014年广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题(2014MSZ014)
中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,其丰富内容为当代大学生思想道德教育提供精神动力、价值示范和方法借鉴。以传统文化教育为契机,提升大学生思想道德素质,为社会主义建设培养合格人才是高校教育的职责所在。
关键词:优秀传统文化 思想道德教育 高校教育 
提高高校思政课教学效果的有效途径浅析
《科教导刊(电子版)》2017年第27期67-67,共1页闫春娥 
高校的思想政治理论课教师肩负着传播先进科学理论的历史重任,要使中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,让思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程,教师必须在课堂语言、情感交流、社会实践和提升自身素...
关键词:语言 情感 躬行 学习 
大学生文化自信培育途径浅探
《读天下(综合)》2017年第7期44-44,共1页闫春娥 
文化自信是一个民族或国家在时代变革中既能保持自我又能面对世界的标识。在多元文化的相互激荡中,现代文化与传统文化、中国文化与外来文化、精英文化与大众文化既共生吸收又冲突斗争。为此,采取多种方法提升大学生的文化自信,使其成...
关键词:大学生 文化自信 认同 培育 
将优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学被引量:1
《科教导刊(电子版)》2017年第6期52-52,共1页闫春娥 
中华优秀传统文化为中华民族生生不息提供了坚不可摧的文化根基。高校思政课教师要将优秀传统文化富含的民族精神、民本思想、“修齐治平”思想融入课堂教学,为大学生修身立德提供重要的价值参照,激励大学生在实现中国梦中放飞青春梦想。
关键词:优秀传统文化 融入 大学生 课堂教学 
浅谈依法治国视域下大学生法律素养的提升被引量:9
《法制与经济》2016年第10期156-159,共4页闫春娥 
大学生是推进依法治国战略的重要力量,是法治社会建设的主力军,提升大学生法律素养无论是对国家发展战略还是大学生个人成长成才都至关重要。文章认为当前大学生法律素养状况令人担忧,而且由于学校、家庭、社会等各种因素的影响,使大学...
关键词:大学生 法律素养 制约因素 提升途径 
浅谈习近平的语言魅力及其对高校思政课教师的启示被引量:2
《市场论坛》2016年第9期83-86,共4页闫春娥 
习近平讲话质朴简单,生动形象,引经据典,并饱含真情实感,具有独特的个性风格和语言魅力,集中体现了他丰富的人生阅历,深厚的文化功底和浓郁的民本情怀。学习感悟习近平的语言魅力,让我们深受启发,作为高校的思想政治理论课教师,我们一...
关键词:习近平讲话 语言魅力 体现 感悟 
浅析加强大学生“三个自信”教育的战略意义
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第9期308-308,共1页闫春娥 
大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度是否具有坚定的信心和信念,事关国家的政治安全和社会主义现代化建设大业。加强大学生“三个自信”教育无论对国家未来的发展还是对大学生自身的成长成才都具有重要的战略意义。
关键词:大学生 “三个自信”教育 战略需要 
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