丁金淑

作品数：12被引量：8H指数：1
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供职机构：常州工学院外国语学院更多>>
发文主题：大学英语网络多模态话语分析课堂话语多模态更多>>
发文领域：语言文字文化科学文学环境科学与工程更多>>
发文期刊：《科技视界》《汉字文化》《中国科教创新导刊》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》更多>>
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中美环保公益广告互动意义的多模态话语对比分析
《汉字文化》2021年第S02期50-51,共2页丁金淑 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“中美公益广告的多模态话语对比研究”(编号:2017SJB1787)的阶段性成果
文章以Kress和Van Leeuwen视觉语法中的互动意义为理论依据,对中美环保公益广告各60例进行对比分析,探讨其在多模态互动意义上的异同点,以期为环保公益广告制作者提供有益的启示。
关键词：环保公益广告 互动意义 多模态话语 对比分析 
电视公益广告的多模态话语分析——以央视公益广告《十四亿分之一》为例被引量：1
《现代交际》2020年第19期82-84,共3页丁金淑 
江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“中美公益广告的多模态话语对比研究”(2017SJB1787)
运用视觉语法等多模态话语分析理论,以央视公益广告《十四亿分之一》为范例,从整体上分析了集影像、旁白、声乐等多模态符号于一体的电视公益广告的再现意义、互动意义和构图意义,一定程度上突破了以往相关研究多集中于平面广告的局限性...
关键词：多模态话语分析 公益广告 视觉语法 
常州市小区生活垃圾分类处置的策略研究
《山东化工》2020年第1期228-229,共2页丁金淑 吕文明 纪振 王旭波 
常州市生活垃圾分类处理总原则是“减量化、资源化、无害化”。管理层面分工清晰,责任明确、管理得力。分析了垃圾分类在实际操作中的主要难点,如垃圾产量增加、居民分类意识不足、手段缺乏等问题,提出了应对策略。
关键词：垃圾分类 减量化 全民参与 协同回收 
外语课堂中的多模态话语分析——以一堂优秀大学英语综合课为例被引量：1
《常州工学院学报（社会科学版）》2015年第6期119-122,共4页丁金淑 
文章主要采用个案研究的方法,对一堂具有代表性的大学英语综合课进行了多模态话语分析,重点探讨了教师话语、教师的身体行为、PPT教学课件和课堂布局中的多种模态及其特点与作用。研究结果表明,教师应善于运用这些多模态的交际资源,以...
关键词：多模态话语分析 外语课堂 课堂话语 
外语课堂话语中多模态的选择与协同
《科技视界》2015年第35期174-174,176,共2页丁金淑 
本文以一堂大学英语示范课为语料,具体分析探讨了现代多媒体环境下外语课堂话语中模态的选择、其体裁结构及各模态在此过程中的相互协同,以及由此带给我们的教学启示。
关键词：课堂话语 多模态 模态协同 
劳伦斯小说《虹》中自然意象的现代主义象征被引量：1
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2015年第10期47-49,共3页丁金淑 
劳伦斯在其小说《虹》中大量运用自然意象和象征语言,有力地突出和深化了小说的主题,形成了其独特的风格。以虹、光明与黑暗、马和月亮等主要自然意象为例,分析了它们的象征内涵,探讨了《虹》的现代主义象征手法。
关键词：劳伦斯 《虹》 自然意象 象征 
多模态符号学视角下的话语分析——以常州花博会会徽为例被引量：1
《常州工学院学报（社会科学版）》2014年第3期79-82,87,共5页丁金淑 
文章运用多模态话语分析理论,分析和探究2013年常州花博会会徽这一多模态话语,指出在意义建构的过程中,除了语言文字外,图像、颜色和版式等符号系统也都发挥了不可或缺的重要作用,共同反映并重构历史、文化和社会现实。
关键词：多模态符号学 话语分析 会徽 
大学生利用网络自主学习英语的现状调查研究被引量：3
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2012年第10期209-210,共2页丁金淑 
常州工学院教改课题项目"基于网络的大学英语自主学习模式的研究与实践"成果之一;项目编号:J090936
随着现代信息技术的飞速发展和自主学习理念的日益深入人心,大学英语网络自主学习已经成为一种新的学习方式。本文对当前大学生利用网络资源进行英语自主学习的现状进行了调查研究,并据此指出了学生在英语网络自主学习中存在的问题。
关键词：大学英语 自主学习 网络 调查 
基于网络的大学英语自主学习模式下教师角色的转换被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2011年第9期203-204,共2页丁金淑 
常州工学院教改课题项目"基于网络的大学英语自主学习模式的研究与实践"成果之一;项目编号:2009-3-9
本文基于自主学习相关理论,针对学生在基于网络的大学英语自主学习过程中的问题,提出教师有必要参与指导学习者的自主学习,并且承担着自主学习的激发鼓励者、语言信息的处理者、学习策略指导者、学习活动的组织协调者、学习效果的监督...
关键词：网络 大学英语 自主学习 教师角色 
利用网络平台进行大学英语形成性评价教学
《中国科教创新导刊》2009年第32期175-175,共1页丁金淑 
作为一种全局性评价教学方法,形成性评价教学,因其更符合教学规律,正逐步被越来越多的高校关注。本文初步探讨了利用网络平台进行大学英语形成性评价教学的方法,以期降低形成性评价教学的评价难度及工作量,充分发挥形成性教学的优势。
关键词：形成性教学 网络平台 大学英语 
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