何素立

作品数：15被引量：19H指数：2
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珍珠岩保温冒口套在铸钢件生产上的应用
《石家庄职业技术学院学报》2012年第6期16-18,共3页何素立 
膨胀珍珠岩复合型保温冒口套的保温材料由膨胀珍珠岩、水玻璃及陶土组成.分析了其保温机理及制作工艺.初步生产试验表明,使用这种保温材料铸件质量正常,单个冒口节约钢水30%～50%,工艺出品率平均提高14%左右.
关键词：膨胀珍珠岩 保温冒口套 铸钢件 
物理时空的对称性
《石家庄职业技术学院学报》2012年第2期10-14,共5页王云飞 何素立 
从对称性出发,将物理时空区分为粒子时空和与之对称的波动时空.粒子时空由三维实空间与一维虚时间构成;波动时空由三维虚空间与一维实时间构成.波动时空具有与粒子时空同样的四维时空间隔不变性.粒子时空与波动时空合并后,形成由实时空...
关键词：对称性 粒子时空 波动时空 实时空 虚时空 复合时空 复数 
高耐磨性高铬铸钢衬板的研制被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2011年第6期54-56,共3页何素立 
通过分析目前水泥球磨机衬板用耐磨材料,研制了一种新的高铬铸钢耐磨材料.阐述了此材料的设计、熔炼、铸造和热处理工艺.试验证明,所研制的材料耐磨性好,性价比高,适合制造水泥球磨机衬板.
关键词：球磨机 高铬铸钢 衬板 
球磨机高铬铸钢衬板失效分析
《石家庄职业技术学院学报》2010年第6期43-45,共3页何素立 
通过工业性运转试验发现,高铬铸钢衬板失效的形式为磨损、裂纹、断裂或破碎,主要为磨损.高铬铸钢衬板失效机制为犁沟磨损与脆性剥落.防止高铬铸钢衬板失效应选择合适的基体组织,提高冲击韧性,以减少凹坑与裂纹的形成.
关键词：高铬铸钢 衬板 磨损 失效 
构建高职实践教学新体系的探索被引量：8
《石家庄职业技术学院学报》2009年第2期68-69,共2页李鹏志 何素立 李新辉 
石家庄职业技术学院2008年院级课题(08YY011)
从高职院校人才培养现状和目标入手,讨论了目前高职教育实践教学中存在的问题,提出了实践教学的新模式:"教学做合一"模式;产学结合、校企合作模式;科技创新模式,从而完成高职教育的培养目标.
关键词：高职教育 实践教学 现状 体系构建 
负能量与物理学疑难
《石家庄职业技术学院学报》2007年第6期1-5,共5页王云飞 何素立 
分析了正能量粒子(粒子)与所伴随的德布罗意波(相波)之间的运动关系,提出了相波是负能量波;推测了负能量的数学表达式.在此基础上,得出了正能量对应于正熵、负能量对应于负熵;宇宙正能量与负能量之和为零;宇宙的正熵与负熵之和亦为零;...
关键词：负能量 正能量 负熵 正熵 零 
建筑力学课程改革与实践被引量：5
《石家庄职业技术学院学报》2006年第6期70-71,共2页赵萍 高丽荣 何素立 
根据高职教育的培养目标,从教学内容、教学方法与手段以及考核方式等方面对建筑力学课程进行改革,注重学生能力培养,构建具有基础性、工程化和服务于专业的课程体系.
关键词：建筑力学 课程体系 教学方法 考核 
实践教学方法和考试模式的改革探索被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2006年第4期60-62,共3页何素立 
为加强实践教学,办出高等职业教育特色,培养合格的高职人才,对高等职业教育中的实践教学模式及考核方法进行了探讨,包括完善实训设施、改进课程设置、改善教学方法、完善实训基地、加强师资队伍建设等.
关键词：高等职业教育 实践教学 培养目标 师资队伍 
高职教育特色培养的研究被引量：1
《石家庄职业技术学院学报》2005年第3期39-41,共3页付涛 刘凤梅 何素立 
高职教育的特色培养体现在核心能力、知识技能、专业技能三个方面,其中,专业技能的获得是一个养成过程,应重视实践教学环节,并尽量应用先进的教育手段和方法。
关键词：高职教育 特色 培养 核心能力 知识技能 专业技能 
一种高铬铸铁磨球的生产被引量：1
《现代铸铁》2004年第4期45-47,共3页何素立 王云飞 
采用高含碳量,中、偏高的含铬量;铸型的大部分为金属型、冒口局部为砂型,低温去应力热处理工艺生产的高铬铸铁磨球在实际使用中达到了高耐磨、抗冲击、低成本的良好效果。
关键词：高铬铸铁 磨球 耐磨性 
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