先灵觉

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英语听力训练障碍的浅析
《科技信息》2012年第28期236-236,共1页先灵觉 
针对学生英语听力理解能力薄弱的现状,笔者从语音,词汇、语法和背景知识,反应能力以及心理素质和精神状态四个方面分析了英语听力障碍,有助于教师制定英语听力策略,帮助学生提高英语听力理解能力,并最终形成交际性听力。
关键词：英语听力理解能力 英语听力障碍 
高技能人才队伍建设存在的问题及思考被引量：2
《科技信息》2011年第28期189-189,共1页先灵觉 
随着经济社会的持续快速健康发展,市场经济体制改革的不断深化和经济结构调整力度的不断加大,高技能人才队伍建设面临严峻挑战。加强高技能人才队伍建设,已成为当务之急。为了解决高技能人才队伍建设存在的问题,应从搭建高技能人才培养...
关键词：高技能人才 高技能人才队伍建设 
关于英语听力课的思考和尝试被引量：2
《科技信息》2011年第22期I0185-I0185,共1页先灵觉 
针对许多学生英语听力理解能力薄弱,对英语听力课存在畏难情绪和恐惧心理的现状,笔者详细阐述了在英语听力课上从五个方面所作的尝试、努力,以求真正提高学生的英语听力理解能力并最终形成交际性听力。
关键词：英语听力课 英语听力理解能力 教材 学生 
浅析如何激发高职学生学习英语的兴趣
《科技信息》2011年第18期I0153-I0153,共1页先灵觉 
针对许多高职学生对英语学习缺乏兴趣和动机的现状,笔者认为应从教材、师生关系、教学方法和课堂教学模式、课外英语语言环境、教育方式五个方面努力,帮助他们克服英语学习的认识、心理和行为偏差,激发他们学习英语的兴趣。
关键词：英语 兴趣 高职学生 高职英语教师 
少儿英语的听、说、读、写教学之我见
《科技信息》2010年第22期I0184-I0184,共1页先灵觉 
儿童的心理和生理特点决定了少儿英语教学不同于成人英语教学。在少儿英语的听、说、读、写教学中,教学方法和语言环境非常重要,目的是培养儿童的英语语感,激发儿童学习英语的兴趣,树立儿童学习英语的自信心,让儿童养成良好的英语学习习...
关键词：少儿英语教学 儿童 听 说 读 写 
浅析高职英语教学如何为专业和就业服务被引量：4
《科技信息》2010年第18期I0173-I0173,共1页先灵觉 
为实现高职教育职业人才的培养目标,高职英语教学必须进行改革。笔者认为应从定位、教材、教师和考核四个方面努力,方能使高职英语教学更好地为专业和就业服务。
关键词：高职教育 高职英语教学 专业 就业 
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