郭宏扬

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发文主题：现代远程教育邓小平哲学思想邓小平以学生为中心学习支持服务体系更多>>
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发文期刊：《学校党建与思想教育（下）》《电化教育研究》《中国远程教育》《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
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简论邓小平哲学思想的人本性
《学校党建与思想教育（下）》2017年第2期89-90,共2页郭宏扬 
邓小平哲学思想是马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合的产物,有着丰富的内容,不仅丰富和发展了马克思主义哲学理论,而且有效指导了中国特色社会主义伟大事业的发展。邓小平一生坚持唯物史观,十分重视人的作用,十分尊重人民群众,因...
关键词：邓小平哲学思想 整体性 人本性 
邓小平哲学思想的时代性和务实性
《学校党建与思想教育（下）》2016年第5期9-11,共3页郭宏扬 
邓小平哲学思想具有鲜明的时代性和务实性,首先,它与具体时代背景、时代环境联系紧密,因而针对性和时效性较高,能很好地指导人们开展具体实践工作。其次,邓小平一贯坚持实事求是,一生践行务实求真,并注重将实事求是与创新紧密结合,因而...
关键词：邓小平 哲学 时代性 务实性 
E-Learning在非洲
《中国远程教育》2012年第17期5-9,共5页李松 黄丹青 王旖旎 郭宏扬 
非洲国家关于e—Learning理论、理念的探讨与国际趋势是相契合的，比如，终身学习理念、建构主义理论、在线学习活动设计、移动学习、云计算等主题词在会议发言、论文集和相关资料中频频可见；而透过非洲的信息技术基础设施现状则不难...
关键词：E-LEARNING 非洲国家 终身学习理念 建构主义理论 技术基础设施 信息技术 国际趋势 活动设计 
论邓小平的发展理论
《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》2002年第3期45-46,50,共3页郭宏扬 
发展观是邓小平理论的重要组成部分 ,小平同志从社会机体、机制的动态 ,从多种相关因素与措施的关系中把握发展的内涵———发展是“高速度的前进运动” ;后发展国家发展的目标是实现现代化 ,它要受本国具体的历史条件制约 ;现代化是要...
关键词：邓小平 发展理论 总体设计 后发展国家 现代化 发展目标 发展主体 发展阶段 发展战略 
知识经济与现代远程教育浅议
《电化教育研究》2002年第8期36-37,共2页郭宏扬 
本文以知识经济时代的特征为背景 ,论述了知识经济时代经济发展的动力来自于科学技术 ,现代科技竞争实质上是创新人才的竞争 ,必须加快发展高等教育事业 ,尤其要充分利用现代信息技术 ,进行教育制度创新 ,大力开展远程教育 。
关键词：创新人才 知识经济 现代远程教育 
以学生为中心的现代远程教育模式初探被引量：2
《河北广播电视大学学报》2002年第1期12-14,共3页郭宏扬 
知识经济时代强调知识创新 ,竞争的焦点将是对具有创新精神和能力的人才资源的竞争 ,因此 ,必须实行以学生为中心的教育模式 ,实施以学生为中心的教育管理 ,并完善以学生为中心的学习支持服务体系。
关键词：以学生为中心 个别化学习 教育管理 学习支持服务体系 
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