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浅析高校美术基础教学被引量:8
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2011年第12期278-279,共2页图雅 
高校美术教学中素描、色彩教学,是视觉艺术的基础教学内容,是解决造型问题、色彩问题的关键所在,也是艺术创作中不可或缺的基本要素。随着社会的发展和艺术领域的不断拓新,当前的美术基础教学有着这样那样的不足,因此建立新的思想体系...
关键词:高校美术基础教学 教学基础 创造力 美术 
修辞原型比较分析——以蒙汉语中的数字“三”为个案
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2011年第9期202-204,共3页图雅 
本文以蒙汉两种语言中的数字"三"为个案进行修辞原型比较分析,说明数字作为可分析性极强的文化符号之一,所蕴含的不同民族文化的信息,以此指导我们更好的了解两个民族的文化心理,避免在跨文化交际中因文化心理的差异而引起的不必要的误...
关键词:修辞原型  蒙汉语 文化信息 
浅谈高校美术专业基础素描教学被引量:1
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2009年第9期186-187,共2页图雅 
作为视觉造型艺术的重要基础课程,素描能力的提高与否,直接关系着学生将来的艺术创作与艺术设计。在具体的教学过程中一方面要提高学生的造型能力,另一方面要注重开发学生的创新意识与审美意识,使学生形成宽厚的选型基础;通过拓展素描...
关键词:基础素描 素描教学 审美意识 
浅论新形势下高校思想道德教育的创新
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2005年第6期108-109,共2页图雅 
为了迎合世界21世纪教育人才培养目标的新形势,高校思想道德教育应以如何构建精神支柱,发展学生创造个性,挖掘学生创新潜能为目标,展开做人、合作、创新等方面的实质性教育,才能使学生勇于冲破旧事物的束缚,开拓进取;才能弥补中小学教...
关键词:高校 思想道德教育 创新 
浅谈合并院校教材的选择与建设
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2005年第5期127-128,共2页图雅 
合并院校在教材选用、教材建设方面存在诸多问题。本文试图解决这些问题,并为此提出了自己的看法与解决问题的具体措施。
关键词:合并院校 教材选用 教材建设 
蒙汉比喻思维的民族特色被引量:1
《昭乌达蒙族师专学报(汉文哲学社会科学版)》2004年第1期53-54,共2页图雅 
 比喻的民族性是与不同民族的不同生活经验,风土人情、习俗风尚、宗教、地理历史、美学趣味等诸因素密切相关的。蒙汉两个民族有着迥然不同的比喻思维,具体表现在:1、本体相同,喻体不同;2、喻义相同、喻体不同;3、喻体相同,喻义不同。
关键词:比喻思维 民族特色 喻体 本体 喻义 蒙语 文化 汉语 
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