李森林

作品数：17被引量：23H指数：3
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发文期刊：《课程教育研究》《中小学外语教学（下半月）》《高师英语教学与研究》《中国校外教育》更多>>
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互联网在《高级英语》课前自主学习中的运用
《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第2X期14-15,共2页李森林 
借助互联网,《高级英语》课前自主学习不仅有量的保证,还有质的提高。互联网的海量信息为《高级英语》课前自主预习提供了极大便利,即时查询功能极大地提高了自主学习效率,信息的多元化提高了学习者自主学习的能力,强化了学习者小组合...
关键词：互联网 高级英语 课前自主学习 
毛泽东诗词中“山”意象的英译重构被引量：3
《湖南第一师范学院学报》2017年第3期26-29,共4页李森林 
毛泽东诗词英译在重构"山"的意象时首先需辨别"山"的虚写实写、虚指实指;对于原诗词中实指的"山",译者应按原文意象,选用译语中意义对等的词汇对应英译重构;对于原诗词中实写虚指的"山",译者需紧密结合作者的创作背景、情感诉求、文化...
关键词：毛泽东 诗词 翻译 山 意象 
从实践性教学看本科层次小学英语师资的培养模式——以湖南第一师范学院外国语学院2008、2009版人才培养方案为例被引量：1
《内蒙古教育（C）》2015年第11期34-35,58,共3页李森林 
实践性教学是教师教育中理论联系实践的桥梁,但我国本科层次小学英语师资培养中实践性教学仍然存在严重不足。人才培养方案对实践性教学的课程要求存在常识性错误、教师指导不力、学生准备不足、任务规定模糊;教育实习认识错误,教学基...
关键词：实践性教学 小学英语师 资师资培养 
民办中小学教育教学机构师资培训方式探究
《湖南第一师范学院学报》2015年第5期5-7,共3页李森林 
湖南省教育厅"十二五"时期中小学教师继续教育研究课题(XJK12JJZC069)
民办中小学师资具有不稳定性、整体素质偏低、结构不合理等特点。在其师资培训中,应遵循四个原则:(1)充实培训内容,实行按需培训;(2)改革培训形式,提供个性化的培训方案;(3)优化培训师资,加强校本研修;(4)鼓励自主发展,树立终身学习理念。
关键词：民办中小学 师资培训 培训方式 
论民办中小学教育教学机构师资培训方式
《教师》2015年第25期15-16,共2页李森林 
湖南省教育厅“十二五”时期中小学教师继续教育研究课题“民办中小学教育教学机构教师继续教育研究”[课题编号:XJK12JJZC069]研究成果
民办中小学师资具有不稳定性、整体素质偏低、结构不合理等特点。通过调查问卷，我们建议其在职师资培训应充实培训内容，实行按需培训改革培训形式，提供个性化的培训方案；优化培训师资，加强校本研修；鼓励自主发展，树立终身学习理念。
关键词：民办中小学 师资培训 方式 
民办中小学师资在职培训期望及机会研究
《课程教育研究》2015年第14期10-11,共2页李森林 
湖南省“十二五”时期中小学教师继续教育研究课题(K12JJZC069)成果
92.9%民办中小学及96.4%在职民办中小学教师,都有明确的培训进修期望。但却被排除在政府举办的培训进修外,其机会几乎为零。政府应尽快修改和制订相关的法规政策,切实保障民办中小学师资与公办学校师资享有同等在职培训进修的权利。
关键词：民办中小学 师资培训 师资培训机会 
本科层次小学英语师资培养研究——以某师范学院外语系人才培养方案为例
《湖南第一师范学院学报》2014年第3期13-17,共5页李森林 侯倩婷 
湖南第一师范学院科研课题"本科层次小学英语师资培养方式研究"(XYS10Z15)
本科层次的小学英语师资在培养过程中还存在学生专业情感不深、专业知识掌握不牢、教学能力缺乏,教学实践不实的现实。需要加强入校的专业情感培养,强化其小学师范意识;加强教学改革,提高培养质量;切实落实教育见习实习,提升教育教学实...
关键词：本科英语师资 小学 培养 
英语教学中文化教学的途径被引量：2
《湖南第一师范学院学报》2012年第2期56-58,共3页李森林 
英语教学的社会文化教学可以通过两种主要途径实现:课内文化教学、课外文化教学。课内文化教学途径主要指开设专门文化课程、其他英语专业课程中导入英语文化知识、外籍教师的直接授课;课外文化教学途径主要指原版的影视作品欣赏、多媒...
关键词：英语教学 文化教学 途径 
英语教学中的文化教学模式
《湖南城市学院学报》2011年第6期86-88,共3页李森林 陈建文 
湖南省教育科学规划课题(XJK08CGD021)
根据建构主义理论,文化教学应主要通过学习者对外来文化信息进行加工,能动建构意义。建立在建构主义理论基础之上的以交际为基础、以学生为中心、通过文化比较的方式、以目的语文化和母语文化双向互动的手段、广泛开展文化课堂教学体验...
关键词：英语教学 文化教学 文化教学模式 
论英语教学中文化教学的方式被引量：1
《中国校外教育》2011年第12期83-84,共2页李森林 
湖南省教育科学规划课题"应用英语教学中的文化教学研究"阶段性成果;课题编号:XJK08CGD021
英语语言教学中的文化教学方式要遵循从易到难、循序渐进,分清层次、培养意识,突出实效、提升能力的教学原则,采用注解法、导入法、对比法、体验法的科学方法,才能真正提高学习者的跨文化交际能力和水平。
关键词：英语教学 文化教学 文化教学方式 
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