杨一柳

作品数：9被引量：18H指数：2
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供职机构：渤海大学更多>>
发文主题：激波高压电容MEMS微结构电联接非接触式更多>>
发文领域：自动化与计算机技术机械工程理学文化科学更多>>
发文期刊：《渤海大学学报（自然科学版）》《仪器仪表学报》《电脑知识与技术》更多>>
所获基金：国家自然科学基金辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省科技厅基金更多>>
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翘曲状态下硅微悬臂梁固有频率的变化规律被引量：1
《渤海大学学报（自然科学版）》2016年第3期271-277,共7页杨一柳 佘东生 于震 
国家自然科学基金项目(No:51305191);辽宁省教育厅一般项目(No:L2015009)
为了研究微悬臂梁的翘曲状态对其固有频率的影响,使用有限元分析的方法对小长宽比和大长宽比两种结构尺寸的硅微悬臂梁在不同曲率半径下的前五阶模态固有频率进行了仿真分析.结果表明,翘曲对小长宽比硅微悬臂梁固有频率的影响很小;而对...
关键词：微悬臂梁 翘曲 固有频率 有限元分析 曲率半径 
基于激波的MEMS微结构底座冲击激励方法研究被引量：6
《仪器仪表学报》2015年第8期1892-1900,共9页佘东生 杨一柳 魏泽飞 王晓东 王立鼎 
国家自然科学基金(51305191)项目资助
为了能够在较高的温度环境中测试MEMS微结构的机械模态参数，本文提出了一种以高压电容空气放电为手段，以激波冲击为特征的底座激励方法。阐述了基于激波的底座冲击方法的原理和具体实现方式，并分析了放电电容、回路电阻、回路电感等...
关键词：MEMS动态特性测试 激波 底座激励 微悬臂梁 高温环境 
T型硅微悬臂梁频率温度系数的测试研究被引量：2
《仪器仪表学报》2015年第7期1470-1478,共9页佘东生 杨一柳 李琨 王晓东 王立鼎 
国家自然科学基金(51305191)项目资助
为了获得T型单晶硅微悬臂梁的固有频率温度系数,首先从理论上分析了T型微悬臂梁的固有频率随温度的变化规律,并建立了其固有频率的温度系数模型。随后搭建了带有高温环境加载功能的MEMS微结构动态特性测试系统,采用OFV534激光多普勒测...
关键词：MEMS测试 T型微悬臂梁 高温环境 固有频率温度系数 底座激励 
一种双桥臂微悬臂梁谐振频率的影响因素研究被引量：2
《渤海大学学报（自然科学版）》2015年第2期183-187,共5页杨一柳 佘东生 魏泽飞 
国家自然科学基金项目(No:51305191)
为了获得双桥臂硅微悬臂梁的谐振频率随其质量块尺寸的变化规律,首先推导出了双桥臂硅微悬臂梁谐振频率的解析式,并对9组不同尺寸的双桥臂单晶硅微悬梁的谐振频率随附加质量块长度的变化规律进行了分析.结果表明,随着附加质量块长度的增...
关键词：双桥臂 微悬臂梁 附加质量块 谐振频率 
基于模板的网页信息抽取技术研究被引量：3
《渤海大学学报（自然科学版）》2013年第3期320-322,327,共4页杨一柳 
准确挖掘网页中的信息对检索系统非常重要.提出了一种基于模板的网页信息抽取方法进行网页信息抽取.该方法采用网页抓取与数据模板技术实现了网页信息的自动发现与抽取.在Yahoo网站上的实验结果表明,该方法具有较好的检索效果.
关键词：模板 信息抽取 网络爬虫 
Flash二维动画教学的三维思考被引量：2
《渤海大学学报（自然科学版）》2012年第2期152-155,共4页杨一柳 
辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目(2009B145)
针对Flash课程的特点,对Flash教学进行了"三维"思考.一是层次清晰的"模块化"知识结构设置;二是基于心理效应的"特色化"教学方法设置;三是加深学生记忆的"流程化"教学内容设置.其目的是激发学生的学习兴趣,提高教学效果.
关键词：FLASH 教学 三维思考 心理效应 
浅析贝叶斯推理在智能课件中学生模型的应用
《电脑知识与技术》2012年第1期103-105,共3页杨一柳 
目前许多智能课件中的学生模型存在的问题是缺乏对学习者学习情绪的获取,教学策略的选择缺乏人性化。针对此不足,依据贝叶斯概率推理建立以学习者学习情绪为中心的学生模型,它是一个动态模型,该模型的特点在于能够及时获得学习者对智能...
关键词：贝叶斯 情绪获取 学生模型 智能课件 教学策略 
基于情绪获取的暗示性“智能型课件”的设计方法研究被引量：1
《渤海大学学报（自然科学版）》2011年第3期261-266,共6页杨一柳 马靖善 
辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目(No:2009B145)
针对学生兴趣、学习情绪和认知方式等方面的个性差异,提出了一种暗示性智能型课件的设计方法。通过情景暗示,结构暗示等暗示方式的使用及暗示性教学策略的实施,使学生不自觉的处于身心放松、气氛活跃的教学环境中,便于学生情绪的良性迁...
关键词：情绪获取 暗示 智能型课件 贝叶斯 
浅谈暗示在多媒体课件设计中的应用被引量：1
《电脑知识与技术》2009年第3期1714-1715,共2页杨一柳 
暗示有着不可抗拒和不可思议的巨大力量。能使对方在不加怀疑的心态下接受，并在行为上实践。在多媒体课件的设计中，可以综合运用情景暗示，结构暗示等多种暗示方式使学生在不自觉并且身心放松、气氛活跃的教学环境中更好的接受、理解...
关键词：多媒体课件 暗示 情景:结构 
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