赵玉品

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实施素质教育要充分体现“四性”
《科技信息》2011年第27期I0162-I0162,共1页赵玉品 
素质教育的第一要义是面向全体学生；第二要义是德、智、体、美、劳全面发展；第三要义是让学生主动活泼地发展。这是对素质教育本质特征所作的概括，那么，在实际工作中怎样实施素质教育呢？
关键词：素质教育 校园文化建设 教师 学生 
素质教育课堂教学改革应注意的问题
《科技信息》2010年第35期I0143-I0143,共1页赵玉品 
长期以来,应试教育的思想一直在左右着学校的教学工作。在这一思想的指导下,课堂教学也必然要服务于应试教育。当素质教育的目标和任务明确之后,接下来的一项很重要的工作就是要研究课堂教学问题。因为目标的实现,任务的完成,必须要靠...
关键词：素质教育 课堂教学 改革 
追求真善美是求得人生意义的必由之路
《科技信息》2010年第33期194-194,共1页赵玉品 
在追求存在这一个人生意义的王国中,对真善美的追求,在形式上符合人生意义的目标体系和过程体系。在内容上符合持久的,不断提高的幸福、愉悦、自由、坦然的标准和对好的存在、更好的存在、最好的存在的追求的实质。如果做更加广泛深入...
关键词：真善美 人生意义 必由之路 
浅析邓小平同志的教育思想
《科技信息》2009年第33期146-146,共1页赵玉品 
邓小平同志的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它在理论上是对马列主义和毛泽东思想的重大创新和发展。在建设有中国特色社会主义的实践中为我国教育事业的改革和发展指明了方向．是我们党和国家制定教育方针，政...
关键词：教育思想 邓小平 中国特色社会主义 科教兴国战略 “九五”计划 国民经济 毛泽东思想 组成部分 
论非智力因素在学习中的作用
《科技信息》2009年第31期I0163-I0163,共1页赵玉品 
教学实践表明：在学习活动中,智力活动不是孤立的现象,没有非智力因素的配合,学习活动既不能发生,也不能持续,因此必须充分认识它对智力发展的作用。非智力因素不仅能补偿智力的某些弱点,而且它在发展学生学习过程中能促进学生形成正确...
关键词：非智力因素 学习活动 教学实践 智力发展 学习过程 自信心 学生 
邓小平人才思想对我国教育的启示
《科技信息》2008年第34期255-255,共1页赵玉品 
邓小平人才思想的理论是马克思主义、毛泽东思想中关于人的全面发展学说,它是指引我国教育改革的一盏明灯,为我国正在进行的创新精神和实践能力为核心的素质教育指明了道路,为新的人才培养机制和迎接知识经济时代的教育改革奠定了扎实...
关键词：邓小平 人才思想 启示 
论当代教学方法革新的主要趋势
《科技信息》2008年第32期211-211,共1页赵玉品 
随着教学改革和实践的不断深入,人们从不同角度、不同方面出发,对教学方法进行了各种各样的改革与实验,涌现出了许许多多新方法。本文纵观改革的成功实践,对当代教学方法革新的主要趋势进行了总结.
关键词：当代教学方法 教学改革 革新 主要趋势 
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