付冬梅

作品数：12被引量：39H指数：3
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供职机构：华中师范大学更多>>
发文主题：泡沫浮选阳离子表面活性剂含氟单体含氟金属表面处理更多>>
发文领域：文化科学化学工程环境科学与工程理学更多>>
发文期刊：《新课程研究（下旬）》《现代教育科学（普教研究）》《有机硅材料》《科学教育》更多>>
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全氟丁基阳离子表面活性剂的合成与表面性能被引量：11
《有机氟工业》2012年第3期1-4,共4页龙光斗 肖舒 付冬梅 古丽米热.加帕 李训生 
863课题。课题名称:含氟辛基磺酸及其盐替代品开发技术;课题编号:2010AA065101
以全氟丁基磺酰氟与N,N'-二甲基-1,3-丙二胺为原料,合成全氟丁基磺酰胺,再与烷基二溴季铵盐化,首次成功得到了4种全氟丁基型阳离子表面活性剂,并通过19F NMR、1H NMR、MS和IR进行表征;结果表明,该2-N-[3-(二甲基氨)-丙基]全氟丁基磺酰...
关键词：全氟丁基型阳离子表面活性剂 酰胺化 季铵盐 
全氟己基磺酰类化合物的合成及表面性能被引量：2
《消防科学与技术》2011年第10期937-939,共3页彭历 龙光斗 王绍磊 肖舒 付冬梅 白一穷 
国家高技术研究发展863计划项目(2010AA065101)
以全氟己基磺酰氟与N,N′-二甲基-1,3丙二胺反应得到全氟己基磺酰胺,后者分别与过氧化氢和碘甲烷作用得到全氟己基磺酰胺氧化物和全氟己基磺酰季铵盐。通过MS和1H NMR等方法对产物进行了表征,表面张力等性能测试表明,产物具有较强的表...
关键词：氟碳表面活性剂 表面活性 胺氧化物 季铵盐 
反应性马来酸十二酯在苯丙乳液制备中的应用被引量：1
《合成化学》2011年第4期535-537,553,共4页付冬梅 罗必新 王绍磊 李中华 龙光斗 
马来酸酐与月桂醇反应合成了马来酸十二酯（1）,以1为反应型乳化剂制备了苯丙乳液（2和2′）。对2和2′的结构与性能进行了初步研究,探讨了聚合工艺、反应时间、单体转化率、温度等对2′性能的影响。制备2′的最佳反应条件为：w（1）=2....
关键词：马来酸酐十二酯 乳液聚合 反应性乳化剂 合成 
氟硅改性苯丙无皂乳液的制备和性质研究被引量：2
《有机硅材料》2011年第1期23-27,共5页付冬梅 罗必新 李中华 
以N-烯丙基全氟戊基磺酰胺、乙烯基三乙氧基硅烷、苯乙烯、丙烯酸丁酯、丙烯酸为主要单体,马来酸酯为反应性乳化剂,过硫酸铵为引发剂,通过乳液聚合制备了有机氟硅改性苯丙无皂乳液。讨论了聚合工艺、聚合温度、水用量、氟硅单体用量对...
关键词：苯丙乳液 氟硅改性 乙烯基三乙氧基硅烷 N-烯丙基全氟戊基磺酰胺 
马来酸酐类反应性乳化剂的应用研究被引量：1
《现代涂料与涂装》2010年第1期7-10,共4页付冬梅 李中华 
介绍了马来酸酐类反应性乳化剂的4种类型:马来酸酐型、马来酸酯型、马来酰胺型、富马酸型,并对其在功能化表面活性剂、缓释剂、阻垢分散剂、增强耐水性和机械强度方面的应用和研究前景进行了展望。
关键词：马来酸酐 反应性乳化剂 功能化表面活性剂 缓释剂 阻垢分散剂 
转变教与学的方式,引领学生走进高中化学新课程
《新课程研究（下旬）》2009年第11期102-103,共2页罗必新 付冬梅 
《普通高中化学课程标准》中关于课程理念指出：“立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度与价值观’相融合的高中化学目标体系。”从这一界定我们...
关键词：化学新课程 普通高中 学生 教与学 高中化学教学 引领 化学课程标准 科学素养 
国际视野下的高中课程改革研究
《教育情报参考》2009年第4期40-41,共2页罗必新 付冬梅 
为了培养具有国际竞争力的人才，各国开始着手从全球大背景出发来整体设计课程体系，组织和分配知识结构，建构具有世界水平的课程。
关键词：课程改革 国际视野 高中 国际竞争力 课程体系 知识结构 
国际视野下的高中课程改革研究被引量：1
《现代教育科学（普教研究）》2008年第6期85-87,共3页罗必新 付冬梅 
本文主要研究了世界各国高中课程改革的特点及趋势,分析了我国高中课程的现状及新课程实验中遇到的问题,提出了我国高中课程改革的策略和方向。
关键词：高中课程 改革趋势 启示 
对现代启发式教学的思考与展望被引量：16
《科学教育》2008年第6期1-3,共3页罗必新 付冬梅 
本文从我国传统的启发式教学面临的挑战出发,深刻揭示了现代启发式教学的理论依据、基本原则、本质特征及其相应的教学策略,并对我国现代启发式教学的未来作了展望。
关键词：启发式教学 实施策略 展望 
让学生智力因素与非智力因素和谐发展
《中国科教创新导刊》2008年第36期231-231,共1页罗必新 付冬梅 
本文系统阐述了智力因素和非智力因素内涵,深入分析了二者之间的辩证关系,讨论了非智力因素对培养创新人才的作用,并结合实际探讨了实现学生智力因素和非智力因素和谐发展的途经。
关键词：智力因素 非智力因素 和谐发展 
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