任颖

作品数：16被引量：43H指数：3
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当前市民非正式学习支持的问题与对策思考——以宁波市慈溪、鄞州、北仑三地实践为例被引量：2
《宁波广播电视大学学报》2013年第2期79-84,共6页陈晓红 林志标 王志强 任颖 邬晶晶 
2012-2013年度宁波电大教育教学研究重点课题<终身学习公共服务平台模式研究及示范应用>子项目<市民非正式学习示范应用的研究与实践>(课题项目编号NBTVU12-2-Z07)的阶段性成果
建设学习型社会是一个系统性工程,工作学习化、生活学习化、社交学习化等非正式学习路径当前还面临着学习平台建设、相关制度保障、运行体制机制、学习氛围气候等方面的问题。就此,本文做了相应对策思考,认为要加强非正式学习平台建设,...
关键词：非正式学习 问题 对策 宁波 
试论高职实践教学体系建构——以宁波电大文秘、新闻专业实践教学为例被引量：1
《宁波广播电视大学学报》2011年第1期60-64,共5页任颖 
2009年度宁波市教育科学规划课题"高职文秘;新闻专业实践教学体系研究"(课题批准号:YGH-103)成果之一
随着高等职业教育的快速发展,实践教学矛盾日益突出。本文以宁波电大高职文秘、新闻专业为例,从驱动、主导和保障三个系统探求高职实践教学体系的建构。
关键词：高等职业教育 实践教学体系 教学改革 
谈手机短信语言世界的偏离被引量：2
《宁波广播电视大学学报》2010年第2期48-52,104,共6页任颖 
"零度"和"偏离"是修辞学的重要概念,已存在于交际活动的四个世界之中。从手机短信的语言世界来看,主要是语音、语汇、语义、语法、语体等各种层级结构中均存在着偏离。
关键词：手机短信 语言世界 零度 偏离 
关于网络群体性事件的新思考被引量：16
《宁波广播电视大学学报》2010年第1期1-8,共8页裘伟廷 林亚斐 任颖 李红园 黄寅 程南清 
2009年度浙江省社科联研究课题<网络群体性事件研究>(2009N71)研究成果之一
当前对于"网络群体性事件"并没有形成统一的看法,很多人把它界定为一种负面行为.本文指出,这种认识和应对方式是否合适,值得探讨;遂从其内涵、积极因素、应对等方面提出对于网络群体性事件的新思考.
关键词：网络群体性事件 民意表达 新思考 
大学校园短信文化的美学归因被引量：1
《宁波广播电视大学学报》2007年第4期8-10,共3页任颖 
大学校园短信文化作为一种年轻的校园文化,已深入到高校的各个角落,有可能引起校园生活方式的巨大变革。对短信文化盛行原因的研究受到越来越多人的关注。运用美学中的模仿说、距离说以及"无意识"等相关理论探求大学校园短信文化的归因...
关键词：短信文化 模仿说 距离说 无意识 
试论大学校园短信文化审美特征
《时代人物》2007年第11期16-16,共1页任颖 
随着高校青年大学生手机使用率的提高,由于手机而引发的校园短信文化也逐渐成为高校具有明显青年特色的文化风景线。在美学视阈观照下,短信文化具有了复制性、世俗化、消解性、游戏性、杂糅化等多种美学特征。
关键词：手机短信 消解性 复制性 杂糅 
网络教学质量评价指标探析被引量：9
《职业技术教育》2006年第23期74-77,共4页任颖 
目前,我国网络教师教学质量评价的研究,虽然作出了一些有益的尝试,但不完善,尚未形成独立的、系统的评价指标体系。通过国内外比较分析和实践调研,从网络教学准备、实施、学习支持服务、教学改革和研究四个方面构建一套科学有效、切实...
关键词：网络教学 教学质量评价指标 教师 
合理归因提高应用写作课堂教学效果被引量：1
《应用写作》2005年第9期36-39,共4页任颖 
应用文是一种使用范围十分广泛的文体，它不仅是机关、团体和企事业单位开展公务活动的工具，也是现代社会进行管理的重要手段，是联系社会生活的纽带。应用写作的教学越来越受到各级各类学校的重视，但在教学实践中，应用写作课远比文...
关键词：课堂教学效果 应用写作课 应用文写作 归因 企事业单位 公务活动 现代社会 社会生活 教学实践 
中外现代远程教育教师教学质量评价指标比较被引量：2
《宁波广播电视大学学报》2005年第3期44-47,共4页任颖 
Internet技术出现后,通讯技术的进步直接促进了以计算机为基础的在线网络教育的迅速发展。但对于以质量为根本的现代远程教育机构来说,在其发展中存在着不可忽视的一些问题。本文就中外现代远程教育教师教学质量评价指标进行比较,为进...
关键词：现代远程教育 网络教学 评价体系 教学组织 教学服务 
关于教师聘任制的新思考被引量：4
《宁波广播电视大学学报》2004年第1期54-56,96,共4页任颖 
目前正在开展的教师聘任制在实施中存在着不可忽视的一些问题。为解决这些问题,本文从理论层面进行了安全式管理和危机式管理有机结合的探索,从实施操作角度上则提出若干可行性建议,从而进一步完善教师聘任制。
关键词：教师聘任制 安全式管理 危机式管理 未位淘汰制 
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