刘文芳

作品数：10被引量：32H指数：2
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发文主题：少数民族大学生核心知识高效课堂高校大学生逻辑思维能力培养更多>>
发文领域：文化科学经济管理更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《品牌（理论月刊）》《长春教育学院学报》《学园》更多>>
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从核心知识到核心素养:高效课堂的时代转向被引量：14
《黑龙江高教研究》2018年第9期27-31,共5页刘文芳 张金运 
2016年度教育部人文社会科学研究一般项目"新疆高校思想政治理论地方课程及其价值实现"(编号:16XJJC880002)研究成果
核心素养作为深化我国课程改革的顶层理念,影响着高效课堂的建构。基于核心知识的高效课堂症结与危机在于课堂教学目标重预设而轻生成、过程重认知而轻情感、方法层面重模式而轻理念、评价层面重掌握而轻理解等四个方面。基于此,分析核...
关键词：核心知识 核心素养 高效课堂 
少数民族大学生思想政治理论课合作学习的问题及对策
《长江丛刊》2016年第33期166-166,168,共2页刘文芳 
当今社会快速发展对高校培养的人才素质提出了更高的要求，其中合作能力是大学生步入社会必须具备的能力之一。少数民族大学生是我国高校大学生的特殊群体。针对少数民族学生的特点呼唤其合作精神，培养其合作能力，既能够丰富思想政治...
关键词：思想政治理论课 少数民族大学生 合作学习能力 
社会转型时期高校德育转型的探析
《学园》2015年第35期126-128,共3页刘文芳 
在社会转型背景下,如何能更好地开展高校德育工作成为社会各界的关注点。本文结合当前我国社会转型时期的两大突出特征及其对高校开展德育的影响进行了研究,从高校德育价值观、德育课程、德育环境、德育效果四个方面探讨社会转型带来的...
关键词：社会转型 高校德育 转型 
少数民族大学生合作学习的策略探讨被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2014年第10期31-32,共2页刘文芳 曲晓梅 
本文结合少数民族大学生的特点探讨少数民族大学生合作学习的现实意义,在此基础上从合作基础、合作能力、合作自律、合作评价四个方面提出做好少数民族大学生合作学习的策略,为探究更深层次的少数民族大学生合作学习提供参考。
关键词：少数民族大学生 合作学习 策略 
高校思想政治教育在大学生个性培养中的策略探析
《昌吉学院学报》2012年第5期63-66,共4页刘文芳 
改革开放以来,我国进入了一个多元时代,个体要求得到充分尊重与展示,社会呼唤能力与个性。新的时代对高校思想政治教育提出了新的挑战,要求思想政治教育着力于大学生的个性培养,加强个性教育,使大学生得以健康成长,顺利成才。
关键词：高校思想政治教育 大学生 个性培养 
高校大学生逻辑思维能力培养的重要性及影响因素探析被引量：13
《长春教育学院学报》2011年第10期26-27,共2页刘文芳 
随着社会的发展,大学生面临的机遇和挑战越来越多。要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须提高大学生的综合素质,其中很重要的一点就是要提高大学生的逻辑思维能力,这是培养创新人才的关键所在。本文通过探讨培养大学生逻辑思维能力的...
关键词：高校大学生 逻辑思维 培养 
谈运用“三二一快乐教学法”应当注意的几个问题被引量：2
《吉林广播电视大学学报》2010年第11期80-81,共2页刘文芳 
"三二一快乐教学法"在培养学生适应未来社会必备的自立自主能力方面显示出较好的效果,但如果运用不当则会适得其反。笔者认为在运用这种教学法的过程中必须注意几个方面的的问题,以确保"三二一快乐教学法"的优势作用的发挥。
关键词：“三二一快乐教学法” 教师 学校 
通过学校促进青年政治教师专业发展策略探讨
《科教文汇》2010年第31期7-7,14,共2页刘文芳 
昌吉学院2009年研究生启动基金项目资助课题研究内容;课题批准号:09SSQD009
随着新一轮基础教育改革的不断深入,社会对教师的要求在逐步提高,青年教师是教师队伍的生力军,促进教师专业发展需要社会各个方面的共同努力,作为教师生活的最直接环境——学校,可以通过不同方式来促进青年政治教师的专业发展。笔者拟...
关键词：学校 青年政治教师 专业发展 
从学校角度谈促进青年政治教师专业发展的策略被引量：1
《品牌（理论月刊）》2010年第10期86-86,共1页刘文芳 
随着新一轮基础教育改革的不断深入,对各科教师的专业发展越来越重视。这既需要各科教师个人的努力,也需要外在条件的促成。本文就学校这一教师专业发展的外部条件来谈一谈如何在坚持德育为先的前提下为青年政治教师专业发展提供平台。
关键词：学校 校本培训 教师文化 
谈高校师范生课程意识的培养被引量：1
《昌吉学院学报》2009年第4期85-87,共3页刘文芳 
随着新一轮基础教育改革的不断深入,课程意识已逐步成为教师专业成长中不可缺少的一种专业意识,成为教师成熟的重要标志之一。教师的课程意识支配着教师的教学行为,而培养教师的课程意识,最好从师范生学习之初开始。我国目前的师范教育...
关键词：高校师范生 课程意识 课程观 课程反思意识 
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