宫雪

作品数：10被引量：43H指数：5
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供职机构：天津大学教育学院更多>>
发文主题：职业教育上半叶学科国际职业教育师资培训更多>>
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促进职业指导的现代化——欧盟职业教育现代化的重要举措被引量：2
《中国职业技术教育》2010年第30期60-64,共5页宫雪 
促进职业指导的现代化是欧盟职业教育现代化的重要举措之一，职业指导通过支持个人获得教育成就和提高个人职业生涯决策的有效性促进里斯本战略目标的实现并推进欧盟职业教育与培训一体化进程。欧盟职业指导现代化的具体措施包括职业指...
关键词：职业指导 欧盟 职业教育现代化 
职业教育价值论中的基本范畴分析被引量：5
《中国职业技术教育》2010年第6期50-53,共4页宫雪 
分析了职业教育价值、职业教育价值观以及职业教育价值取向这三个职业教育价值论中的基本范畴。提出了基于价值主客体关系的相互性和职业教育价值主体的二元性并对职业教育价值进行分类的观点。通过回顾职业教育价值及价值取向的演进可...
关键词：职业教育 价值 价值观 价值取向 
现代语境中“职业教育”概念解读被引量：2
《中国职业技术教育》2009年第27期16-20,共5页宫雪 
“职业教育”这一概念是一个历史范畴，其内涵与外延随着职业教育认识活动和实践活动的发展而相应发生变化。现代职业教育是伴随人类社会工业化进程以及现代教育制度的确立而产生与发展起来的，对现代语境中“职业教育”的概念进行解读...
关键词：现代语境 职业教育 概念 
对职业教育学学科发展“原点”的思考:职业教育的基本概念
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2009年第8期33-37,共5页宫雪 
职业教育学学科建设是我国职业教育事业的重要组成部分,同时也是当前我国职业教育研究领域的热点问题。基于人文社会科学的学科属性,职业教育学科发展遵循人文社会科学发展的一般规律,因而明确职业教育的基本概念,正是职业教育学科建设...
关键词：职业教育 学科 基本概念 
20世纪上半叶我国职业教育学科制度构建研究被引量：5
《中国职业技术教育》2008年第19期7-9,共3页宫雪 
20世纪上半叶，职业教育学经历了从西方引入我国并逐渐实现本土化的过程。在此期间，职业教育研究者们介绍国外经验，积极开展实践并进行理论总结．为职业教育学学科的发展奠定了基础。本文首先明确了学科制度的内涵，然后从学科的制度...
关键词：职业教育 学科 学科制度 
20世纪上半叶“中国职业教育原理”专著述论被引量：9
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2008年第2期29-34,共6页宫雪 
20世纪上半叶,我国职业教育取得了一定发展,职业教育理论体系也逐步形成。在此期间出版了很多相关著作,选取其中影响较大且具有代表性的8本职业教育著作,从研究范围、研究内容、体系结构等方面进行了比较分析和研究,为回顾和反思我国职...
关键词：20世纪上半叶 职业教育 专著 
澳大利亚职业教育培训体系改革新进展及启示被引量：5
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2007年第9期67-70,共4页宫雪 
为迎接工业化发展给澳大利亚经济及教育和培训体系带来的新挑战,澳大利亚开始对其国家职业教育培训体系进行新一轮的改革,以澳大利亚国家培训局的取消及其职责的转移为起点性标志,随后进行了一系列的组织机构调整、立法和协议的颁布实...
关键词：澳大利亚 职业教育培训体系 新进展 
浅议职业指导在农村人力资源开发中的实施途径被引量：2
《安徽农业科学》2006年第21期5684-5685,共2页宫雪 
通过分析职业指导与人力资源开发的关系及其作用,根据农村人力资源的现状及特点,提出在农村人力资源开发中实施职业指导工作的途径。
关键词：职业指导 农村人力资源 开发 
能力本位职业教育与培训理论和实践探源被引量：4
《河北师范大学学报（教育科学版）》2006年第5期102-106,共5页刘春生 宫雪 米靖 
能力本位教育与培训自从20世纪90年代初引入我国后,在教育领域特别是职业教育与培训领域产生了很大的影响,目前已成为我国职业教育与培训的主要发展方向。
关键词：能力本位职业教育与培训 社会效率论 工作分析 行为目标运动 
国际职业教育师资培训模式述评及其启示被引量：11
《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2006年第8期55-57,共3页宫雪 
职业教育教师在专业化的教师职业领域是一个较新的分支。职教师资培训的模式可以分为三种,分别为“附加模式”、“整合模式”和“结果导向模式”。根据这一分类,综观各国职业教育师资培训的范例,对三种模式进行评析,提出对我国职教师资...
关键词：职业教育教师 附加模式 整合模式 结果导向模式 
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