尤明秋

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“大思政”视野下思政课实践教学体系创新——高职思政课“一主三化三结合”实践教学体系创新与构建被引量:3
《辽宁高职学报》2022年第11期76-80,共5页尤明秋 
2021年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目:“高职院校思想政治理论课实践教学模式创新研究”;2021年度辽宁省高等学校基本科研项目(LJKR0611)。
当前形势下,高职思政课实践教学存在实践教学形式单一、学生参与度不高、学校各部门之间缺乏联动机制未能形成合力等问题。针对这些问题,高职院校要构建以学生课内实践为主体,全程化、菜单化、沉浸化,课内实践与课外实践相结合、红色资...
关键词:高职教育 思政课 大思政 实践教学 
“大思政”背景下高职院校学生党建与思政工作深度融合探析被引量:8
《职大学报》2020年第5期84-87,共4页尤明秋 
2019年度辽宁省高校党建研究课题“‘大思政’背景下高职院校学生党建与思政教育深度融合路径探析”阶段性研究成果,项目编号:2019GXDJ-YB128。
“大思政”格局是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上阐述的重要思想,以高职院校学生党建工作与思想政治教育深度融合为例,从学生党建和思政工作在融合过程中存在的突出问题,探究二者之间深度融合的有效路径,进而构筑“三全育人...
关键词:大思政 高职院校 学生党建 思政工作 
加强高职学生创业教育 助推地方经济发展——以阜新高等专科学校为例被引量:1
《边疆经济与文化》2014年第11期115-116,共2页尤明秋 
阜新市社会科学界联合会2014年立项课题(201414)
高职院校开展创业教育是适应当前就业形势缓解就业压力的需要,高职院校开展大学生创业教育应通过在校园营造浓郁的创新创业教育文化氛围;将创新创业教育课程纳入学校教学计划成为学校必修课;提升创业教育师资队伍水平;组织开展形式多样...
关键词:高职学生 创业教育 地方经济 
邓小平民本思想的时代价值
《学习月刊》2014年第4期4-5,共2页尤明秋 
邓小平的民本思想是往我国社会主义现代化建设过程中.在继承传统民本思想文化精华的同时又赋予了新的时代含义.并结合我同的基本国情和具体实际,逐渐形成和发展起来的具有丰富思想内容的科学完整的理论体系.既丰富和完善了中国特色...
关键词:传统民本思想 邓小平 中国特色社会主义理论体系 社会主义现代化建设 价值 基本国情 文化精华 思想内容 
新时期坚持党的群众路线的几点思考
《科教导刊》2014年第6期-,共2页尤明秋 
改革开放以来,中国共产党始终坚持并进一步发展了党的群众路线。党的十八大的胜利召开,国家发展进入了一个崭新的历史时期,历史经验告诉我们坚持“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是中国特色社会...
关键词:新时期 群众路线 中国梦 为民务实清廉 
浅谈高职思想政治理论课的教学过程设计——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例被引量:1
《辽宁高职学报》2012年第10期35-37,共3页尤明秋 张琪 
"说课"体现的是教师教学的思想和思路,高职思想政治理论课说课的重点是教学过程。以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例,针对学生的情况,整合理论教学内容,突出实践教学特色,精选适用的教学策略,优化教育教学过程,从而增...
关键词:思想政治理论课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学过程 逻辑与历史 
对大学生诚信就业问题的探讨
《边疆经济与文化》2012年第3期162-163,共2页尤明秋 陶晓颖 
诚信与大学生就业关系密切,诚信是大学生的为人之本,是大学生就业的重要条件。针对大学生的诚信就业问题,探究原因,找出对策。构建大学生诚信就业体系是一个系统的工程,要求社会、高校及用人单位与学生一起共同努力,方能为大学生就业营...
关键词:大学生 诚信 就业 
高职学生就业力的现状及提高对策被引量:2
《辽宁高职学报》2011年第11期16-17,共2页尤明秋 
高职学生就业形势十分严峻,其中一个重要原因就在于高职学生就业力缺失。从高职学生就业现状出发,提出提高高职学生就业力的途径:做好职业定位,合理规划自己的职业生涯;学校制定学生就业力训练方案;转变学生就业观念,积极为高职学生就...
关键词:高职学生 就业力 现状 对策 
阜新高等专科学校学风建设的调研报告
《才智》2010年第19期253-254,共2页陶晓颖 尤明秋 
学风建设是学校的灵魂,是学校长期积累形成的一种氛围,一种精神。好的学风是学校最宝贵的财富之一,是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础,是一项持续、长久的工作。本文通过对阜新高等专科学校学风建设的相关问题进行调查,分析当...
关键词:学风建设 问题 建议 
思想政治理论课教学中如何培养学生的荣辱观
《辽宁高职学报》2008年第9期95-96,共2页尤明秋 
在思想政治理论课教学中,培养学生的社会主义荣辱观,可以通过教师自身的品德、素养和思想政治理论课教学来实现的。在教学中采用谈心、座谈、咨询、问卷等形式深入了解学生情况,作为切入点,通过选取经典案例结合政治课的基本原理讲授,...
关键词:思想政治理论课 培养 学生 荣辱观 
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