梁婷

作品数：4被引量：79H指数：2
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供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：通识教育教育改革通识彰显高校通识教育更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学更多>>
发文期刊：《大学教育科学》《魅力中国》《教育研究》《湖南师范大学教育科学学报》更多>>
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通识精神的彰显与我国大学通识教育改革被引量：66
《教育研究》2012年第1期95-99,共5页蒋红斌 梁婷 
2010年度国家社科基金教育学项目"从压制走向引导:教育暴力消解路径研究"(课题批准号:BIA100041)的研究成果
以"对多元价值的尊重、甄别与选择,对多种知识的通融以及开放灵活的思维精神与方式"为要旨的通识精神是通识教育的核心。现实中,"专门化"的通识教育已将这种精神遮蔽。唯有在通识课程的设置、专业课程的处置、整体教学过程的改革中彰显...
关键词：通识教育 通识精神 教育改革 
当前我国高校德育惟工具理性倾向及其归因被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2011年第6期37-40,共4页刘旭 梁婷 
湖南省教育厅重点项目[08A04]
当前我国高校德育存在一种惟工具理性的倾向,以即时的当前表现取代品德形成过程,以道德的认知取代道德的养成过程,以集体的需求取代个体需求。这些导致高校德育的虚假化、知育化、政治化以及低俗化等。目前人们对道德本质认识上产生的偏...
关键词：高校 德育 惟工具理性 
我国大学通识教育:内涵及实施研究述评被引量：12
《大学教育科学》2011年第4期15-19,共5页刘旭 梁婷 
湖南省教育厅重点项目"教师课程意识与高校本科教学改革研究"(08A04)
关于通识教育的内涵,存在着广义和狭义的理解,并与博雅教育、通才教育、素质教育等有着复杂的关系。关于通识教育的实施,研究者们认为在培养目标、课程设置、实施渠道、教学评价机制和制度因素等多方面存在许多问题。对于这些问题,已有...
关键词：大学 通识教育 研究综述 
浅议心理惩罚的教育病理及其治疗的副作用——教育病理现象之一种
《魅力中国》2010年第32期384-384,共1页梁婷 
心理惩罚是教育疾病的一种，它具有隐蔽性、无意性、破坏性与长期性等病理性特征，对于它的治疗主要存在强制性的禁止与严厉惩处以及提高教师素养等手段。但是这又将产生一些新的问题，诸如教育投入的提升所带来的浪费，教师积极性的下...
关键词：心理惩罚 教育病理 副作用 
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