王慧

作品数：8被引量：114H指数：3
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供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文主题：简笔课件卡通多媒体动画技术更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国电化教育》《宁波大学学报（教育科学版）》《中国教育信息化》更多>>
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学习反馈与在线学习参与度关系研究被引量：6
《中国教育信息化》2018年第7期27-31,共5页王慧 
2016年浙江省教育厅项目"智慧学习环境下个性化学习干预模型构建与应用研究"(ZX2016000862)
在线学习参与度与学习反馈的关系是一个值得深入研究的内容。本研究运用在线学习参与量表和学习反馈量表对60名参与校本网络课程的学生进行测量,并访谈了在线学习表现突出的两名学生,以分析学习反馈与在线学习参与的关系。研究结果表明:...
关键词：学习反馈 在线学习 参与度 
技能操作类教学视频的学习机制研究被引量：2
《宁波大学学报（教育科学版）》2017年第3期100-104,共5页王慧 
2016年浙江省教育厅项目"智慧学习环境下个性化学习干预模型构建与应用研究"(ZX2016000862)
文章分析了近几年有关教学视频的文献与应用案例并结合本人教学实践,提出了基于技能操作类教学视频的模仿学习原理,指出模仿学习包括认知阶段与超越阶段,并进一步阐述了每个阶段的构成要素。基于视频的模仿学习是一个逐层深入与各要素...
关键词：技能操作 教学视频 模仿 学习机制 
基于网络学习空间的智慧教学设计与实践探索被引量：95
《中国电化教育》2016年第11期87-93,共7页王慧 
21世纪对教育而言挑战与机遇并存。智慧教育、网络学习空间这些代表时代进步的理念与技术引领着教育的发展。当前大学课堂教学还停留在知识与技能的培养层面,学生掌握知识有余,创新能力不足。为了探讨如何基于智慧教学理念开展课堂教学...
关键词：网络学习空间 智慧教学 教学设计 实践探索 
微课的媒介性质及其促进深度学习的启示被引量：1
《宁波大学学报（教育科学版）》2015年第6期100-104,共5页王慧 
针对国内外微课相关的实践应用与理论文献进行了整理与分析。首先对微课的媒介特征进行分析,指出其独特的优势与应用价值,然后阐述了深度学习的基本内涵和微课促进深度学习的契合点所在,最后将其作详细阐述以明确微课促进深度学习的脉...
关键词：微课 媒介 深度学习 
基于混合学习理论的高校信息化教学思考被引量：10
《宁波大学学报（教育科学版）》2011年第1期29-32,共4页王慧 
宁波大学教学研究项目(JYXMxzh200736)
随着多媒体网络技术的发展,高校运用信息化教学手段进行教学已经是很普遍的事情,但是其效果并不明显,原因也是多方面。笔者以混合学习理论作为思考的出发点,分析了大学培养目标的需求与当前课堂教学的瓶颈,指明了信息化教学与课堂教学...
关键词：混合学习 高校 信息化教学 设计 
再探卡通简笔小课件
《信息技术教育》2007年第11期76-78,共3页王慧 杨斌 
本刊第九期的《基于卡通简笔动画技术的多媒体小课件》一文,向读者推荐了一种简单易学的课件——卡通简笔小课件。文章刊发后,不少读者希望我们能对其的开发制作进行详细介绍。本文就教您如何轻松制作灵活、实用、有趣的卡通简笔小课件。
关键词：课件 卡通 动画技术 多媒体 读者 制作 
基于卡通简笔动画技术的多媒体小课件
《信息技术教育》2007年第9期73-74,共2页王慧 
多媒体课件用于课堂教学已屡见不鲜，随着计算机技术的不断提高，一种新的课件形式——多媒体小课件渐成模型。这种课件形式主要是由近几年卡通动画技术的兴起而得以应用和普及的。本文旨在剖析此类课件的制作特色及优势，从而说明其在...
关键词：动画技术 多媒体 课件 卡通 课堂教学 计算机技术 应用 
谈培养大学生创新思维——以图像处理技术课程为例
《宁波大学学报（教育科学版）》2006年第6期72-73,共2页王慧 
文章立足课堂教学的实践经验,探讨了大学生创新思维培养的模式:创设问题情境,调动学生的积极性,引发他们的思考与动手操作,充分体现学生主体性。
关键词：创新 课堂教学 
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