裘广宇

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“工匠学堂”育人的实现路径与方法探索被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2023年第2期67-70,共4页张日益 黄建钢 裘广宇 
宁波职业技术学院2023年度党建创新专项课题“‘红色工匠’精神引领与‘学堂文化’体系构建研究”(NZ22WD01)。
“实体经济”是我国经济发展确定的一个战略方向和目标,“大国工匠”的提出是为了配合“实体经济”战略目标的实现,没有“实体经济”的需求,难有“大国工匠”人才的涌现,没有一定数量和质量的“大国工匠”,就难以形成“实体经济”的基...
关键词：实体经济 大国工匠 工匠精神 工匠学堂 
“工匠学堂”培育学生“工匠精神”——以宁波职业技术学院为例
《现代职业教育》2019年第12期214-215,共2页张日益 王青柳 裘广宇 黄建钢 
21世纪,青年作为社会进步的建设者和生力军,如何培养,培养成什么样,是摆在各高校人才培养面前的一道难题。尤其是高职院校,更应以'理实一体化'培养技术技能型人才为目标,通过兴办'工匠学堂',运用好'第二课堂'教学这个主渠道,立足于全面...
关键词：高职院校 工匠学堂 工匠精神 
有效课堂教学整体设计:促进教师认知发展的有效途径——以宁波职业技术学院为例被引量：18
《中国职业技术教育》2018年第35期32-34,40,共4页裘广宇 孙轶婷 
教师在进行教学整体设计的过程中,其认知也得到了进一步发展。在分析教学设计与教师认知发展的辩证关系,提出有效课堂教学整体设计内涵,并从整体设计的框架和内容、教学目标、课程定位、教学方法选择、教学反思等方面论证有效课堂的整...
关键词：教师认知发展 整体设计 教学目标 有效课堂 
双创人才培养模式下的职业技术学校学生档案管理创新被引量：7
《山西档案》2018年第6期32-34,共3页裘广宇 张日益 黄建钢 
"‘工匠学堂’双创人才培养途径研究";(立项编号:NZ18016)的阶段性成果
"工匠学堂"育人模式是职业技术学院实施双创人才培养创新的产物。在双创人才培养模式下,传统的学生档案管理效率低下且不规范,不适应双创人才培养模式对学生档案管理的标准化和现代化需求,也无法反映双创人才培养过程中学生创新素质的变...
关键词：双创人才 学生档案管理 改革 
地方茶文化遗产教育传承的必要性和途径探索——以“宁波职业技术学院”为例
《福建茶叶》2018年第5期321-321,共1页裘广宇 孙轶婷 
"非遗"文化是一个民族长期以来所积累起来的深厚文化积淀,高校作为文化传承和创新的重要阵地,在保护和传承非遗文化中具有重要作用。我们以"茶文化"结合高职院校"非遗"传承为切入点,分析了"茶文化"在高校传承的优势,提出了建设高校"非遗...
关键词：“非遗”文化 茶文化 传承 工作坊 
高职院校辅导员开展体验式思想政治教育的困境及对策
《下一代》2018年第5期3-3,5,共2页张日益 王青柳 裘广宇 
目前来看，社会和经济的发展都使得高职院校对于学生思想政治的教育提起了注意。而高职辅导员在体验式的思想政治 教育中面临的困境却不容忽视。本篇文章通过分析和探讨高职院校辅导员对学生进行思想政治教育的现状，找出了高职院校辅...
关键词：高职院校 辅导员 体验式思想政治教育 困境 对策 
高职学生党员教育管理:现状审视与对策管窥——基于“区校共建”的视角被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2017年第4期25-28,共4页裘广宇 
提升学生党员教育管理的有效性,是高职院校基层党组织的重要工作。从基层党务工作者综合素质、党员理想信念和党性观念、党员教育内容形式、党员教育管理的范围和辐射面等方面,对高职学生党员教育管理现状进行了审视。在此基础上,对"区...
关键词：区校共建 高职院校 学生党员 
论高职学生思想品德评价体系建设——基于养成教育的视角被引量：3
《宁波职业技术学院学报》2017年第4期29-33,共5页周思勇 徐俊杰 裘广宇 
宁波职业技术学院科研项目(NZ16008)
思想品德评价对学生的发展具有重要的意义。现有的高职学生思想品德评价体系由于受到科学主义与工具理性的影响,出现了工具化的倾向。由此引起的高职学生思想品德培养方面的问题,需要我们构建以养成教育为导向的思想品德评价体系加以匡...
关键词：高职学生 思想品德 养成教育 思想品德评价体系 
“浙江精神”与大学生社会主义核心价值观教育被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2016年第5期60-66,共7页裘广宇 周思勇 张日益 
浙江省教育厅科研课题(Y201432979)
浙江精神是浙江文化的集中体现,也是民族精神的重要组成部分,是浙江高校重要的教育资源。提炼浙江精神,是文化自觉和文化自信的一种表现。浙江精神的提炼经历了一个发展过程。2006年,它被最终提炼为"求真务实、诚信和谐、开放图强"。在...
关键词：社会主义核心价值观 浙江精神 大学生思想实际 思想政治教育 
协同理论对高校思政教育的启示被引量：1
《宁波职业技术学院学报》2015年第3期87-90,95,共5页周思勇 裘广宇 徐俊杰 
宁波职业技术学院科研课题(NZ13072)
高校思政教育日益向纵深化和精细化发展。这意味着思政教育要具有未来性与层次性,要树立系统观和实效观,以充分使用可资利用的资源,发挥思政教育的应有作用。协同理论强调系统的协同效应、非线性相互作用及自组织性,它不仅重视对系统的...
关键词：思政教育 协同效应 伺服原理 自组织 协同理论 
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