冯莹倩

作品数：5被引量：22H指数：2
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发文主题：批判性思维异步交互模型提问批判性思维教学更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中小学电教（下）》《现代教育技术》《电化教育研究》《远程教育杂志》更多>>
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提问交互模型(QICT)教学应用方法的实践研究被引量：1
《远程教育杂志》2013年第6期95-102,共8页冯莹倩 张康英 王海燕 徐建东 
宁波大学胡岚优秀博士基金奖励;2012年宁波大学研究生科研创新基金(项目编号:G12JB015)资助
提问交互模型(QICT)是异步在线交流环境中促进学生批判性思维的有效工具,其教学应用方法结合了脚手架的思想和异步在线交流的特点,将整个批判性思维的教学过程分为预备、教师引导、学习伙伴引导和自我引导四个阶段。研究结合"传播学"课...
关键词：提问交互模型(QICT模型) 批判性思维 批判性思维教学 异步在线交流 
境外在线交互与批判性思维的研究现状分析——兼论对国内相关研究的启示
《中国教育信息化（高教职教）》2013年第10期42-45,共4页冯莹倩 王海燕 徐建东 梁银英 
"宁波大学胡岚优秀博士基金"奖励;"2012年宁波大学研究生科研创新基金"(项目编号:G12JB015)资助
本文运用文献研究法从定量和定性两个角度分析了国外有关在线交互与批判性思维的研究现状,并通过国内外研究的对比,指出目前国内针对该主题研究中存在的一些问题,以期促进国内在线交互与批判性思维研究的深化。
关键词：在线交互 批判性思维 现状 启示 
促进学生批判性思维的QICT模型教学应用探讨被引量：6
《电化教育研究》2013年第10期106-111,共6页王海燕 冯莹倩 徐建东 
宁波大学胡岚优秀博士基金奖励;2012年宁波大学研究生科研创新基金(项目编号:G12JB015)
提问交互模型(QICT模型)是在Paul的批判性思维元素和标准的在线学习模型基础上改进形成的。文章针对批判性思维教学中的困难,结合脚手架的思想,探讨QICT模型在异步在线交流环境中的教学应用方法,提出一个改善批判性思维教学,帮助学生掌...
关键词：批判性思维 批判性思维教学 提问交互模型（QICT模型） 脚手架 异步在线交流 
异步在线交流中促进学生批判性思维的提问模型构建被引量：17
《现代教育技术》2013年第6期93-98,共6页冯莹倩 徐建东 王海燕 
宁波大学胡岚优秀博士基金奖励;2012年宁波大学研究生科研创新基金(项目编号:G12JB015)资助
文章基于对Paul批判性思维模型及其在线学习模型的改进,构建了一个用于异步在线交流的提问交互模型,以促进网络社区中学习者批判性思维的发展。该模型在批判性思维教学方面的有效性已经得到初步证实。
关键词：批判性思维 提问交互模型 批判性思维元素和标准的在线学习模型 Paul批判性思维模型 异步在线交流 
中小学信息技术教师能力素质结构研究
《中小学电教（下）》2012年第11期1-3,共3页冯莹倩 
一、现状 教师是履行教育教学职责的专业人员．承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。因此．教师队伍的能力和素质直接关系到我国人才培养的质量，关系到社会主义现代化建设事业的成败。信息技术教师作...
关键词：能力素质 教师队伍 中小学教师 信息技术 社会主义现代化 结构 教书育人 人才培养 
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