刘艳玲

作品数：20被引量：26H指数：3
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供职机构：吴桥县吴桥中学更多>>
发文主题：英语教学高中生高中生英语英语阅读能力高分难题更多>>
发文领域：文化科学语言文字生物学哲学宗教更多>>
发文期刊：《课程教育研究》《教育实践与研究（中学版）（B）》《英语教师》《中学生英语（教师版）》更多>>
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谈高中校园英语文化氛围创设
《校园英语》2018年第20期162-162,共1页刘艳玲 
本文简述阐述了当前高中校园文化氛围的现状,分析了创设高中校园英语文化氛围在高中英语教学中的必要性,提出了创设高中校园英语文化氛围的方法。
关键词：高中校园 英语文化氛围 创设 必要性 方法 
如何提高高中生的英语阅读能力被引量：1
《英语教师》2016年第1期135-137,共3页刘艳玲 
英语阅读教学是高中英语教学的一个重点,也是难点,提高学生的英语阅读能力一直是英语教学的重要目标之一。高中英语阅读教学普遍存在"四化"问题,即阅读材料选择单一化、教师训练方法简单化、学生阅读技巧误区化、学生阅读被动化。针对...
关键词：高中生 阅读能力 方法 
克服职业倦怠,争做幸福教师被引量：1
《校园英语》2015年第32期180-181,共2页刘艳玲 
本文阐述了教师职业倦怠的含义、教师职业倦怠的表现及不良影响、教师职业倦怠产生的原因及克服教师职业倦怠,争做幸福教师的策略。
关键词：职业倦怠 教师 策略 
克服不良英语阅读习惯 掌握速读策略
《中学生英语（教师版）》2014年第11期21-22,共2页刘艳玲 
本文分析了当前中学生应克服的不良英语阅读习惯,并提出对应的英语阅读的速读策略,从而培养中学生的英语阅读能力,科学有效地提高中学生英语阅读的速读和效果。
关键词：英语阅读 不良习惯 速读策略 
选用高中英语定语从句的关系词的“三步法”
《考试（高考文科版）》2014年第9期7-9,共3页刘艳玲 
定语从句是每年高考的重点内容之一,而掌握定语从句的关键在于关系词(连接主句和定语从句的连词)的选用。高中阶段需要重点掌握的关系词有:who,whom,whose,that,as,which,when,where,why。通过下面的"三步法",我们可以正确地选用定语从...
关键词：定语从句 关系词 三步法 关系代词 限定性 先行词 something 指示代词 NOTHING d 
英语特殊附加疑问句
《课程教育研究》2014年第21期106-107,共2页刘艳玲 
本文说明了什么是附加疑问句及其特点，按简单句、并列句和复合句的句子类型归纳了特殊附加疑问句的情况。
关键词：附加疑问句 特殊附加疑问句 
克服不良英语阅读习惯 掌握速读策略
《中学生英语（教师版）》2013年第11期55-57,共3页刘艳玲 
本文分析了当前中学生应克服的不良英语阅读习一贯，并提出相对应的英语阅读的速读策略，从而培养中学生的英语阅读能力，科学有效地提高中学生英语阅读的速度和效果。
关键词：英语阅读 不良习惯 速读策略 
论培养高中生英语阅读能力的策略被引量：2
《中学生英语（教师版）》2012年第12期28-31,共4页刘艳玲 
高中生英语阅读能力的培养是高中英语教学目的之一，是教学大纲要求培养的一项重要能力。笔者根据自己的教学实践经验，提出了一些培养高中学生英语阅读能力的策略，即：培养和提高学生的英语阅读兴趣；培养学生良好的阅读习惯；培养学...
关键词：培养 英语阅读能力 策略 
论英语教学中学生反思性学习能力的培养被引量：3
《中学生英语（教师版）》2012年第7期30-33,共4页刘艳玲 
反思性学习是学生进行自我教育的重要方法。学生通过反思性学习能够促进自我认识、自我改进和自我提高。因此，在英语教学工作中，我们教师要引导学生养成反思性学习的习惯。这样，就能有效地增强学生学习英语的主动性和实效性。本文阐...
关键词：英语教学 反思性学习 能力培养 策略 
试论高中生英语探究性学习能力的培养被引量：1
《中学生英语（教师版）》2011年第11期40-42,共3页刘艳玲 
“高中英语新课程标准”要求教师要以学生个体为中心，引导学生进行英语探究性学习，激发其学习英语的兴趣，并通过学习，提高学生综合英语能力，对语言文本进行理解和感知。本文主要阐述了对高中生英语探究性学习的认识，提出了高中英...
关键词：高中生 英语探究性学习 能力培养 
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