李红叶

作品数：5被引量：205H指数：3
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多种输入模式对听力理解和词汇记忆的影响被引量：54
《外语界》2010年第1期31-39,共9页邱东林 李红叶 
复旦大学文科科研推进计划项目(09JM010)“视频输入方式对听力技能、理解率与听力测试的影响”的部分成果
本研究运用记忆的心理模型，对比内容视频和场景视频的视听／听音输入模式下学习者听力理解和词汇记忆的效果。实验分别采用纪录片片段和访谈片段对两组共50名受试进行视听／听音对比研究。研究结果显示，内容视频可以显著提升整体理解...
关键词：多种输入方式 工作记忆 听力理解 词汇记忆 
大学新生听力学习状况调查与研究被引量：1
《复旦外国语言文学论丛》2009年第1期125-129,共5页李红叶 
本调查旨在诊断非英语专业新生课后自主听力中的问题。本文首先从理论上分析了听力理解的结构系统和功能系统,依照听力习得的认知规律和听力元认知策略的操作模式,对大学新生的课外听力自主学习的状况和听力过程中的主要问题作了问卷调...
关键词：听力策略 自主学习 元认知 
2004年6月四级考试写作试题分析
《英语知识》2005年第3期29-30,共2页李红叶 
试行的《大学英语课程教学要求》提出，一般水平的英语书面表达能力为：能用常见的应用文体完成一般的写作任务；能描述个人经历、事件、观感、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整、用词恰当，语篇...
关键词：写作试题 四级考试 语篇连贯 大学英语课 强调 交际功能 对文 作文题目 贴近生活 书面表达能力 
教育原则和信息技术:谁是主宰者?——基于多媒体网络的英语教学模式中的教学法探讨被引量：105
《外语界》2004年第4期31-36,66,共7页李红叶 
教育原则永远主宰着技术的使用，网络多媒体技术无法动摇教师的主导作用。本文分析了课堂教学的四个要素，强调多媒体网络教学模式也要达到基本的课堂管理和教学结构的要求。教师只有把自身的理论知识和教学经验及新技术的优势相结合，...
关键词：教育原则 网络多媒体技术 教学法 
词汇练习要注重词块的产出性训练——浅谈《经贸英语综合教程》词汇练习的设计思路被引量：45
《国外外语教学》2004年第1期57-62,共6页李红叶 
本文针对大学生英语主动词汇量较小的现状,指出词汇练习应以词块为单位,以产出性题目为主,训练学生在表达中学会运用。作者通过分析《教程》中的典型题型,说明词块搭配层面和完成句子层面的产出性题型较能提高学生掌握词汇的质量,前者...
关键词：《经贸英语综合教程》词汇练习 词块 产出性训练 英语教学 
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