吴祺

作品数：3被引量：3H指数：1
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高中地理课堂数字化转型初探——以“基于数据的天气系统探究”一课为例被引量：1
《教育传播与技术》2023年第1期9-15,共7页吴祺 刘育蓓 
以数字化转型赋能课堂教学全方位系统性变革,促进学习方式与教学方式的转变,是高中地理“双新”课堂的应然选择。本文结合课例研究,运用信息技术创设复杂的学习情境以构建智慧学习环境,促进学生主动探究,激发“学堂”活力,转变教学方式...
关键词：信息技术 高中地理 概念 数字化转型 
基于实验观察的知识建构——“洋流”教学设计被引量：2
《地理教学》2011年第13期17-20,共4页胡海侠 吴祺 
洋流的成因和全球洋流的分布规律是历来教学的重点与难点。洋流的成因并非孤立的，而是多种地理要素共同作用的结果：洋流的分布与气压带、风带密切相关，其流向受地转偏向力、海陆分布及季风的影响。本节课的教学目标在于通过课堂教学...
关键词：教学设计 知识建构 洋流 实验观察 地转偏向力 分布规律 共同作用 地理要素 
教学应赋予地理问题以现实意义
《地理教学》2010年第23期22-22,共1页吴祺 
每个地理教师都知道，地理课应当和生活体验、社会信息相融合。然而现实的地理课上难免老生常谈：当我们习惯了讲大气分层时举一个飞机在平流层飞行的例子、讲台风特点时列一个最近发生的台风名称、讲等高线时引一组等高线平面图及其相...
关键词：地理教师 教学 台风特点 地理课 等高线 平流层 地形图 平面图 
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