胡文仲

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上海外语教育出版社部分新书目录被引量：1
《外语界》2018年第4期2-7,共6页胡文仲 
改革开放40年来，中国人民在中国共产党的坚强领导下，披荆斩棘、筚路蓝缕，在经济、政治、科技、教育、文化、外交、军事等各个领域取得了举世瞩目的成就，在人类社会发展史上留下了浓墨重彩的一笔。在40年的改革开放进程中，中国外语...
关键词：外语教育改革 上海外语教育出版社 国际交流与合作 改革开放 中国共产党 社会发展史 传承与传播 中国人民 
缅怀王佐良先生被引量：1
《外国文学》2016年第6期6-7,共2页胡文仲 
王佐良先生离开我们已经二十一年了,但是,他似乎又从来都没有离开过我们。他的学术思想和学术风格无时不在影响着我们,他的音容笑貌似乎仍在眼前。王公是我的老师,又是我的领路人,在我人生的重要节点,王公的提携和指点常常起了关键作用...
关键词：王佐良 英国文学史 师资班 公教 澳大利亚文学 外国文学研究 英语系 文学课程 对我说 徐老师 
试论我国英语专业人才的培养：回顾与展望被引量：120
《外语教学与研究》2014年第1期111-117,160,共7页胡文仲 
新中国外语教学自1949年至今大致经历了三个阶段:第一阶段从1949年到1980年代中期,以培养语言技能为主;第二阶段从1980年代中期到2010年左右,着眼于培养复合型外语人才;第三阶段从2010年到今后若干年,是以培养多元化多层次外语人才为目...
关键词：外语教育 教学改革 英语专业教育 
跨文化交际能力在外语教学中如何定位被引量：452
《外语界》2013年第6期2-8,共7页胡文仲 
有关跨文化交际能力的讨论近年来引发了我国学术界特别是外语界的广泛关注。外语专业、大学外语和义务教育的教学大纲或教学要求都提到了跨文化交际能力培养,但提法差异很大。教师对于如何培养跨文化交际能力的看法也不尽相同。因此,有...
关键词：跨文化交际能力 外语教育 教学大纲 
我国外语教育的瑰宝--评介《用精神行走的人：记老一代北外外语教师的教育人生》被引量：1
《外语教学与研究》2013年第5期776-781,共6页胡文仲 
2011年9月，北京外国语大学70周年校庆前夕，外研社出版了这部访谈录。看了书名，人们不禁要问：用精神行走的究竟是一批什么样的人？读完全书，人们才真正理解书名，也才知道在我国外语教育领域确实有一批用信念和理想支撑的人们，他...
关键词：外语教育 外语教师 精神 北京外国语大学 人生 评介 教育领域 访谈录 
“胡壮麟教授《八十回眸》”序被引量：1
《中国外语》2012年第2期9-11,共3页胡文仲 
提起胡壮麟教授，国内的学者一般都会立即联想到他在语言学方面的建树，联想到他在语言学理论、系统功能语言学、理论文体学、符号学等方面的专著和论文，联想到他在我国英语教育和教学改革方面的贡献。壮麟教授的语言学功底深厚，研究...
关键词：教授 系统功能语言学 语言学理论 教学改革 英语教育 语言学家 领军人物 序 
关于我国外语教育规划的思考
《教育科学文摘》2011年第3期12-13,共2页胡文仲 
新中国外语教育在六十年的发展过程中取得了很大成就，不过我们注意到，虽然政府部门在不同时期对于外语教育和教学曾经发布过不少指令和政令，但是，制定严格意义上的外语教育规划却只有一次，即1964年10月由国务院外事办公室、国务院...
关键词：外语教育 教育规划 计划委员会 国务院 政府部门 《纲要》 中共中央 办公室 
关于我国外语教育规划的思考被引量：108
《外语教学与研究》2011年第1期130-136,160,共7页胡文仲 
我国长期以来外语教育规划严重滞后,产生了不少问题。首先是通用语种的发展缺乏计划。一方面,英语专业点设置过多过快,在有的地区由于大量招生无法保证教学质量;另一方面,英语和其他通用语种的高水平的人才培养跟不上国家的需要。其次,...
关键词：语言规划 语言政策 外语教育 
从学科建设角度看我国跨文化交际学的现状和未来被引量：52
《外国语》2010年第6期28-32,共5页胡文仲 
学科建设包括凝练学科方向、汇聚学科队伍、加强课程建设、创建学科基地、营造学术氛围等内容。在学科方向方面,我国跨文化交际研究长期以来一直偏重于外语教学。进入本世纪以后,研究的范围虽不断扩大,但总的来说,研究领域还不够宽,研...
关键词：跨文化交际 学科建设 
建国60年来我国外语教育的成就与缺失被引量：64
《外语界》2009年第5期10-17,共8页胡文仲 
从共和国成立到2009年，我国外语教育走过了60载。我于1951年1月进入北京外国语学校（北京外国语大学的前身），此后58年中，前6年半作为学生接受外语教育，以后的50多年作为教师参与了各个阶段的外语教学改革和实践。在一定意义上，可...
关键词：外语教育 北京外国语大学 外语教学改革 外国语学校 教师参与 教育发展 共和国 见证人 
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