毕继万

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第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力被引量：132
《中国外语》2005年第1期66-70,共5页毕继万 
本文提出第二语言教学的主要任务是培养学生的跨文化交际能力,即由语言交际能力、非语言交际能力、语言规则和交际规则的转化能力以及文化适应能力所组成的综合能力。作者认为,在教学中需要处理好课堂教学环境、第二文化环境和跨文化交...
关键词：跨文化交际能力 跨文化交际环境 
“貌合神离”的词语文化涵义对比研究被引量：45
《外语与外语教学》2000年第9期17-20,23,共5页毕继万 
针对我国当前外语学习和跨文化交际中在词语的理解和运用方面常见的错误讨论词语文化涵义对比研究中一些问题，认为应当重点研究不同语言之间貌合神离的词语的文化涵义的对比分析，并试图阐述这一看法的原因及进行对比研究的方法。
关键词：文化内涵意义 对比分析 
跨文化交际研究与第二语言教学被引量：168
《语言教学与研究》1998年第1期10-24,共15页毕继万 
跨文化交际研究与第二语言教学毕继万多年来，在我国外语教学界和对外汉语教学界，语言教学与文化教学之间的关系是人们讨论的一个热门话题，在对外汉语教学界不少专家和学者也已从不同的角度进行了卓有成效的探索。但是，如何将这一研...
关键词：第二语言教学 跨文化交际研究 交际规则 跨文化意识 交际行为 文化冲击 文化差异 第二文化 文化冲突 对比分析 
汉英请客与授礼习俗差异被引量：8
《语文建设》1998年第1期17-20,共4页毕继万 
汉英请客与授礼习俗差异●□毕继万在对外交往中，请客与授礼似乎是必不可少的礼节，也是各国通用的国际惯例。在跨文化交际中这一方面问题和误会也不少，既有文化差异的干扰，也有文化陋习和不正之风的影响。本文重点讨论前一种情况。...
关键词：英语国家 文化差异 对外交往 文化冲突 社交活动 谢谢你 北京语言文化大学 礼俗规范 文化心理 发出邀请 
汉英告别语的差异被引量：12
《语文建设》1997年第7期37-39,共3页毕继万 
汉英告别语的差异毕继万告别语是交际过程结束时道别的礼貌用语，包括在途中或公共场合相遇时寒暄后的告别语、访问辞别语、交谈结束语和电话结束语。告别语的格式一般比较固定，而且受到交际规则的严格约束。由于文化的不同，汉英之间...
关键词：告别语 英语国家 英文化 跨文化交际 文化心理 文化差异 《世界汉语教学》 北京语言文化大学 中国学生 交际礼俗 
汉英介绍语的差异被引量：2
《语文建设》1997年第6期29-31,共3页毕继万 
汉英介绍语的差异毕继万两位不相识者第一次见面时，需要自我介绍或由认识双方的第三者介绍。中国和英语国家在介绍语方面的基本特点相似，都分正式介绍和非正式介绍。正式介绍都用于正式场合或与尊贵者初次相识之时；非正式介绍则用于...
关键词：英语国家 自我介绍 跨文化交际 北京语言文化大学 问候语 汉英差异 中国大陆 年少者 姓名 年长者 
汉英寒暄语的差异被引量：24
《语文建设》1997年第4期17-20,共4页毕继万 
汉英寒暄语的差异毕继万两人第一次见面相互认识以后，或朋友、同事、相识者相见并有一定的时间在一起时，不能相对无言，总要讨论一些无关紧要的事情，以表示热情礼貌。因事会晤或拜访人时，一般也要寒暄几句再转入正题，以使气氛自然...
关键词：英语国家 文化冲突 文化差异 《现代汉语词典》 老年人 对外交往 价值观念 心理干扰 中国文化 英文化 
汉英招呼语的差异被引量：22
《语文建设》1997年第2期15-17,共3页毕继万 
汉英招呼语的差异□毕继万“招呼”语是两人相识后或相识者见面时的问候语，是说话人肯定自己与被招呼者之间关系的一种标志，是每种礼貌语言的重要方面。相识者和熟人之间的招呼语一般有两种情况：每天或经常见面时的招呼语和久别重逢...
关键词：招呼语 文化差异 文化冲突 问候语 英语国家 《世界汉语教学》 亲属称谓 发展趋势 汉文化 外国人 
汉英社交称谓的差异被引量：35
《语文建设》1997年第1期13-15,共3页毕继万 
汉英社交称谓的差异□毕继万谈话双方的身分决定了双方在社交场合的称呼，这是所有语言和文化的共有特征。但是，各种语言又都有自己特殊的称谓系统和使用规则，这是由不同文化特殊的个性所决定的。称谓词按使用范围可分为亲属称谓和社...
关键词：社交称谓 亲属称谓 汉英文化差异 汉文化 文化冲突 外国人 北京语言文化大学 专业职称 称谓词 英语国家 
“礼貌”的文化特性研究被引量：40
《世界汉语教学》1996年第1期52-60,共9页毕继万 
关键词：中国汉人 礼貌行为 汉文化 礼貌原则 礼貌语言 特性研究 文化特性 面子保全论 列文森 会话含义 
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